两只小象名师课堂实录

《两只小象》教学设计

武汉市光谷第二小学

杨雪梅

课型：唱歌课

课时：一课时

年级：人音版小学一年级下册

教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。

学情分析：一年级学生注意力不容易集中，所以需要在上课途中及时调整，吸引学生的注意力。大部分学生经过上学期的学习，在歌曲的感受能力及表现能力方面大有提高，也逐渐养成良好的音乐聆听及轻声演唱的好习惯，但在音准方面还需要加强。一年级的学生希望得到老师的表扬和鼓励在上课期间积极举手发言，课堂上的氛围十分活跃，营造出良好的课堂效果！

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过对歌曲的聆听演唱，激发学生对小象的喜爱之情及明白同学之间和睦相处的道理。

2、过程与方法：通过聆听、演唱、律动、乐器伴奏等音乐实践活动来学唱歌曲《两只小象》。

3、知识与技能：掌握双响筒的演奏方法，并用双响筒为歌曲伴奏，并感受三拍子的韵律。

教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，并用亲切自然的声音演唱《两只小象》。

教学难点：感受三拍子韵律并用双响筒给歌曲伴奏。

教具准备：多媒体，钢琴，双响筒

教学过程：

一、组织教学（师生问好）：

师：“12345同学们好！”

生：“565，565，54321！老师好，老师好，杨老师您好！”

二、导入部分（律动导入）：

师：“欢迎来到杨老师的音乐课堂，在进入今天的课堂之前，杨老师要给大家表演一个节目，请同学们边听边看杨老师做了哪些特殊的动作？举手告诉老师！”

（放一段伴奏，老师做三拍子律动，休止符用握拳来表示，PPT展示XXX|XX0的节奏谱）

点学生回答：拍手和握拳。

师：“哦！同学们回答的真好，那有谁发现杨老师是在哪个音符的时候做的这个动作（握拳）呀？”生答：“0”

师：“同学们观察的真仔细，这个音符叫休止符，我们唱到这里的时候要停一拍！现在请你们拿出双手和杨老师一起来拍一拍”（老师单独教两个小节）

师：“真棒！现在我们一起来合音乐表演吧！”

（放一段伴奏，学生和老师一起来一遍！）

师：“很好（老师竖起大拇指），我觉得光做动作对你们来说太简单了，杨老师要给你们增加难度，我们要在做动作的同时加上歌词：“哟啰啰”现在请你们保持安静来听杨老师示范一遍。

（放一段伴奏，老师单独来一遍！）

师：“你们能听出来杨老师是用很沉重的声音唱还是很轻巧的声音演唱呀？”

生：“轻巧”

师：“那现在请你们和杨老师一起用轻巧的声音来唱一唱！”

（放完整两段伴奏，学生和老师一起来一遍！）

三、形成部分（歌曲聆听）：

师：“看到同学们唱的这么认真，也吸引了一位神秘的小伙伴来到了我们的课堂上，让我们保持安静一起来看一看是谁吧？”

（放小象图片，边看图片边欣赏歌曲，播放歌曲两段）

师：“有没有熟悉的地方”

生：“哟啰啰”

师：同学们的耳朵真灵敏！这首歌曲也是我们今天要学习的歌曲《两只小象》！

师：“请同学们再次聆听一遍，听一听歌曲给你带来一种什么样的心情，是悲伤呢还是开心呢！”（一首欢快活泼的歌曲。）

那我们现在来读一读歌词看小象在做什么？

（老师带学生按节奏读歌词）

师：“两只小象开开心心的在河边游玩，多开心呀！现在我们一起和它们跳舞吧！”

（播放歌曲，做三拍子律动）

四、发展部分（歌曲演唱）：

师：“刚刚看有的小朋友已经迫不及待要唱起来了，那我们现在就一起来唱一唱吧！首先听杨老师唱一遍，你们来当文明的小听众。”（老师弹琴演唱一

遍）

师：“你们听到杨老师的哟啰啰唱的怎么样？”生：“很轻”

师：“我们来做个游戏吧，这个游戏叫做歌曲接唱，杨老师唱词，你们来唱哟啰啰，让我来听一听你们能不能和杨老师一样轻轻的演唱。”

（师生弹琴合作演唱一遍）

师：“非常棒，难度升级，现在我们整句来接唱。”

（老师先示范一句，再师生跟琴合作！）

师：“同学们唱的真好听，现在舞台交给你们，由你们来唱”

（学生跟琴完整演唱一遍）

师点评：“同学们的声音真迷人，为了奖励你们，杨老师给大家带来了一个小礼物（拿出双响筒给学生介绍）”“有谁知道这是什么吗？一起告诉我”生：“双响筒”

师：“真聪明！我们现在呀，要用这个双响筒来给歌曲伴奏，可是在伴奏之前，我们要一起来学一学双响筒的使用方法。”

（老师带领学生一起认识双响筒）

1：左手右手分别拿双响筒和小锤

2：小锤拿细的一端

3：左右音高不一样

4：高浅低深

5：低左高右

师用双响筒敲击“哒哒

嗒”示范，再点学生上台示范

用双响筒敲击“哟啰啰”伴奏，老师用双响筒，学生用手来合音乐打一遍。

师点一位学生上台用双响筒伴奏，其他学生认真听。

师：“哪位同学能点评一下刚刚的同学！”

师点学生进行点评，并再次点一位学生上台合音乐伴奏。

全班一起合音乐来一遍。（边唱边用手势模拟敲击双响筒，老师点评。）

五：拓展部分（乐曲对比聆听）：

师：“同学们的表现真实太完美了，都把我们小象的妈妈大象都吸引过来了，你们仔细听，大象正缓缓向我们走来！”

师播放大象的音乐，边听老师边模仿大象的动作。

师：“我们刚刚学唱了欢快活泼的两只小象，那同学们你们觉得大象和小象听起来有什么区别呢？大象听起来给人一种什么样的感觉？对比起来小象又是一种什么样的感觉？

生：“大象笨拙稳重”“小象轻快活泼”

师：“同学们总结的非常完美。来，给自己一点掌声送给自己！今天我们学习好听的歌曲来赞美了我们人类的好朋友小象，希望我们小朋友们在生活中也能像两只小象一样和睦相处。今天的音乐课到这里就结束啦，我们下次课再见！”

六：“下课！”

七：教学反思

《两只小象》是一首轻快活泼的歌曲，所以在演唱过程中要不停的强调轻声演唱，学生在熟悉歌曲之后会容易出现喊唱的情况，所以老师需要不停的提醒，并让学生自己主动的聆听自己的声音，养成聆听的好习惯。

在敲击双响筒的时候，部分学生方向会敲反，我在刚开始的准备和示范做的还不够，应多示范几次，让学生了解之后再进行后面的合音乐伴奏。

整体的课堂效果良好，学生积极配合，课堂气氛活跃！