鸭子拌嘴优秀公开课教案

《鸭子拌嘴》教学设计

——秦都区健康花城小学

音乐组

李艳艳

一、

教学目标

1欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐器丰富的表现力；

2和小伙伴合作，能用镲、双向筒、木鱼等打击乐器随音乐模仿小鸭子的拌嘴效果；

3能按编创与活动的要求，做拍击和编创带有“0”的节奏练习。

二、教学重点

1、用多种方式表现音乐。

2、和小伙伴合作，能用镲、双向筒、木鱼等打击乐器随音乐模仿小鸭子的拌嘴效果；

三、教学方法：律动法、演示法、讲授法、欣赏法、示范法。

四、教学用具：多媒体、课件、双向筒、木鱼镲等民间打击乐器。

五、教学过程

（一）导入

师：同学们，请看！瞧，这是谁呀？（小鸭子）谁来为我们表演一下小鸭子。嫩嫩的小手模仿小鸭的哪个部位？（嘴巴）还有谁，还有尾巴你们模仿的小鸭子又活泼又可爱，看来你们都是优秀的小演员哪，你们知道吗？在我国有一位叫安志顺的作曲家爷爷，他和你们一样也可喜欢小鸭子了，可他不是用动作表演的，他呀是用民间打击乐器来表演的。想不想听听看，那咱们一同去听一听，看一看其这中这三个片段分别表现了小鸭子的哪些动作？第一个，这段音乐表现了什么？好，你说。一摇一摆走路，同意吗？

回答正确，你接着说一下，你是怎么听出来，他发现两种乐器交替演奏，好像小鸭子左右摇摆走路，这里呢安志顺爷爷主要是用了一大一小两只木鱼,谁来试试？好，马悦童你来，其他同学起立，你们来表演小鸭子，看看谁的小鸭子走的最可爱，快要结束的时候给大家一个信号，你们的小鸭子太可爱了。下面再来听第2个，飞起来拍翅膀，同意吗？这里用到的乐器呢是民间打击乐器—镲（师板书，教读2遍读音），第二个也难不住你们。再来听最后一个是什么动作？注意听（吵架、斗嘴）

有几只镲在斗嘴？（2只）谁愿意和老师表演吵架。

（二）新课讲授

1、初听全曲，回答问题。

师：吵架还有一种说法——拌嘴，谁在拌嘴？（鸭子）师板书。所以呀，今天我们要学习的这首民间打击乐作品名字就叫《鸭子拌嘴》小鸭子到底因为什么拌嘴？想不想知道？（生：想）那坐端正。那我们一同去听一听，小鸭子发生了什么故事？听后找同学完整讲一讲。

师：表扬同学们听的非常认真，谁来把故事讲一讲。

生1：太阳出来了，小鸭子出发了，去河边游泳，排队下水，然后鸭子开始拌嘴了，鸭妈妈来了，教育了小鸭子，太阳下山了，一家人回家了。

师：同学们掌声送给他，他的故事又精彩又完整。

2、分段聆听，创编表演

师：小鸭子和鸭妈妈谁先出发的，为什么？

生：小鸭子

师：为什么呢，你是怎么判断出来的呢？

（生答略）

小鸭子

鸭宝宝

力度

音色

乐器

小而弱

轻盈，明亮

木鱼

大而响

厚重

大镲

师：你们的耳朵真厉害，我们随音乐一起表演

师：鸭妈妈是只有一只鸭宝宝吗？（不是）她有很多只鸭宝宝，那么她是怎么做到把鸭宝宝叫来的呢？

师：鸭妈妈说“来”小鸭子说“gaga”“来”，小鸭子怎么回答的呢？

生：gaga 师：好，咱们跟音乐一起来一遍。鸭妈妈把小鸭子聚集一起要干嘛？

生：去游泳。

3聆听玩耍这一片段，一起律动。

师：游泳这一段老师给它编了一段有趣的对话，同学们身体随节奏跟老师一起律动，听听鸭妈妈是怎么说的？

鸭妈妈：快走

要出

门

0！快走

要出

门啦！排好队

排好队！游

.泳

游

.泳

鸭宝宝：想游泳

想游泳，想呀想呀想游泳！

扑通

扑通

扑通

扑通！别挤

别挤

别挤！

师：你们注意鸭妈妈是怎么说的吗？鸭妈妈两次催小鸭子出门，两次说的话一样吗？哪里不一样？

师：第一次你看见了一个阿拉伯数字“0”，你发现了一个不得了的朋友（板书）这个“0”在我们音乐简谱可是“四分休止符”呢，它代表要休息、停止，这个地方没有声音，可以用小手表示。

师示范“快走要出门0！”小嘴撅起来。生跟师做一遍，生再来一次，注意休止符的地方。

跟音乐完整一遍，看谁的节奏最准确。

小鸭子们下水了，河很窄鸭子很多，他们挤呀挤呀挤呀挤的，然后发生了什么事了？（开始拌嘴了）

师：他们是怎么拌嘴的？是先两只还是先俩群？还是先两只还是再俩群？我们一起听一听（播放拌嘴音乐片段）

生：先两只再俩群，

师：我把两只吵架叫——小吵，俩群的吵架叫——大吵

师：先来听小吵：这一部分呢，作曲家用了一大一小两只镲即兴表演。

把小手伸出来，模仿镲的两片镲片来模仿演奏。刚才表演中你们听到了镲的哪种演奏方式？（击奏、刮奏）

师：请两名小小演奏家上来表演（面对面站好）

谁先吵的？谁的火气大些？（淘气鸭，淘气鸭）

我们来听一听，究竟为什么吵？

我们为他编了一句词“是我的，是我的，这个地盘是我的”用手不用嘴来一遍（2遍）分两组（一强一弱）

师：这么吵下去，把谁引来了？（鸭妈妈）这一段也是即兴，听一听鸭妈妈说了什么？

师播放劝架部分音乐。（师：别吵了，别吵啦，弟弟坐下，你要听哥哥的话，哥哥你也坐下，作为哥哥你要懂得谦让，你们要互相包容。争吵平息了，一家人伴着夕阳的余晖回家了。）

全班共同完整表演，小鸭子们起立。

（三）完整欣赏

（四）小结本课

（五）教学反思：对于一年级的学生而言，音乐知识的学习不是最重要的任务，让学生喜爱音乐、喜欢音乐课才是最关键的。低年级的学生注意力容易分散松懈或转移，会对老师所讲的内容“视而不见，听而不闻”教学效果自然会打折扣，引导、调控、保持学生的注意力是本学段教学设计的重点，课堂进行时穿插一些游戏性的活动，（包括律动、故事、节奏、聆听等）让学生在“动中学，乐中学，玩中学”。在围绕教学内容，运用不同的手段变化的出现，发展他们的智慧，启发他们的想象里，培养他们的创造力。教学是个让人遗憾的艺术，纵观本课的教学设计，还存在一些疑问，对学生课

堂实时情况，课堂教学的节奏感的掌控还做不到游刃有余，经验尚浅，这也是我作为一个刚入职年轻教师的自我能力和素质的一种挑战。唯有不断精进自己的教学能力，让孩子们多一些音乐课上精彩的回忆。