2我要向你学习ppt配用优秀教学设计

2、我要向你学习 （第1课时）

一、教学目标：

1、知道一个人身上会有很多长处，也有不少短处，能看到自己的短处。

2、初步感知：要多看自己的短处，学习别人的长处，会取长补短，才能有较大的进步。

3、愿意向同学学习，取长补短，使自己进步。

二、重点、难点：

重点：知道每个人都有长处和短处的道理。

难点：懂得取长补短的重要意义。

三、教学设计：

课前谈话引入：小朋友们，早上好！认识我吗？我是来自XX小学的金老师，早上我们已经匆匆见过一面了，从你们班主任袁老师那我了解到你们平时上课很专心，发言也十分积极，我可喜欢你们了！也很有信心和你们一起来挑战难度比较大的一件事——上三年级的《品德与社会》中的一节课，你们有信心学好吗？

第一板块：找自己的优势

（分环节目标：明白每个人都有很多优势值得自己自豪、大家欣赏）

1.

找自己的优势，贴一贴。

师：课前，金老师从你们班主任老师那了解到我们班小朋友的优势有很

多，你们知道自己有哪些优势吗？（指名讲一讲）

各组组长负责拿出桌上准备好的1号袋子，每个小朋友把自己的优势选出

来贴在自己的左手臂上。

2.游戏——“请你跟我这样做” 找到了自己的优势，那我们一起来做个游戏吧！游戏名字叫“请你跟我这样做”，把你找到的优势项目用动作表示出来。

老师先来做个示范；先喊口号：请你跟我这样做。（跳绳的动作），你们就喊“我就这样跟你做”，学我做动作。会了吗？

2、体验感悟：

（1）各组派一名代表上台玩游戏。

“请你跟我这样做”学生边说边表演动作——“我就跟你这样做”（学生学着做）

（2）各组学生分组做这一个游戏。（音乐停，大家坐好）

1

（3）做了这个游戏，你发现我们班同学都有哪些方面的优势？

预设：生1：我知道了王××跑步跑得很快。

生2：我知道了李××写字写得很好。

生3：我知道了张××很关心同学。

生4：我知道了赵××是个很爱劳动的同学。

……

3、教师小结提升：了解自己的优势，让我们更自信；欣赏别人的优势，让我们更愉快！

二、第二板块：找自己的不足

（分环节目标：通过视频故事知道每个人都有自己的长处和短处，通过活动清楚自己的短处。）

1.看视频《骆驼和羊》

师：下面，老师带大家一起来看一个故事。

（1）看了故事，你有什么感想呢？

（2）师小结：是呀！每个人都有自己的长处也有自己的短处，刚才，小朋友都自豪地向我们展示了自己的长处，那么，你知道自己的短处吗？是不是也能大胆的跟同学说出自己的短处呢？说一说。

预设生1：我的缺点是粗心。

生2：我的缺点是看课外书的时候不够耐心，看一会儿就不看了。

生3：我的短处是字写得不太好。

2.写一写、贴一贴自己的不足、

请各组长拿出桌子上的2号袋子，拿出里面的爱心卡，把自己的不足之处写下来贴在自己的右手臂上。

三、板块三:知道取长补短，能使自己进步

（分环节目标：1、以“龟兔赛跑”的故事揭示：兔子看到的是自己的长处，由于自己的短处（骄傲），导致了这次比赛的失败。2、乌龟看到自己的短处，不懈努力，以自己的长处（刻苦、坚持……），取得了胜利。知道取长补短，能使自己进步。）

1.观看“龟兔赛跑” 通过刚才两个活动，让我们更加明确了自己的长处和短处，特别是看到了自己的短处，这样，对我们有什么好处呢？

（1）观看“龟兔赛跑”的动画片

——看前明确要求：

2

仔细看动画片里龟兔的表情，认真听动画片里龟兔的对话，好好想一个问题：明明兔子最大的优势是跑得快，可是，偏偏就是在跑步比赛中输给了乌龟，这是什么原因？

——看后逐层探讨：

①明明兔子最大的优势是跑得快，可是，偏偏就是在跑步比赛中输给了乌龟，

这是什么原因？

生1：兔子太骄傲了。

生2：兔子只看到自己的长处，和这次比赛对手——乌龟的短处。

生3：兔子是因为自己的短处：骄傲，才输给乌龟的。

……

②对于乌龟来说，跑步是他的短处（弱势项目），却取得了这次胜利，靠的

是什么？

生1：乌龟能不怕苦，不怕累，坚持跑。

生2：乌龟知道自己的短处是跑步慢，他就天天练。

生3：乌龟有信心，有勇气接受兔子的挑战。

……

③这个故事给了什么启示？

生1：不能只看到自己的长处，看不到自己的短处，短处会导致失败。

生2：要看到自己的短处，也要看到别人的长处。

生3：兔子如果能取长补短，就能取得比赛的胜利。

（板书：取长补短）

（4）如果龟兔进行第二次赛跑，比赛结果会怎样？

生1：兔子肯定赢。因为它会学习乌龟的长处，坚持不懈，弥补自己的短处，不会骄傲，不会睡觉。

生2：可能还会输，如果他们换一条路线，要经过胡萝卜地，兔子喜欢吃胡萝卜，他就停下来吃个够，那样，他还会输给一个劲儿埋头向前跑的乌龟。

师：是啊，如果兔子只是知道“取长补短”的道理，不去努力做到，还是不能改掉自己的缺点，让自己有很大的进步。

版快四：向同学学习优点，学会取长补短

（

分环节目标：愿意向同学学习，取长补短，使自己进步得更快。）

1．

找榜样：

通过前面的学习，我们欣赏了别人的长处，也找到了自己的短处，了解了短处的危害，知道了“取长补短”能让我们取得更好的成绩。那么，我们班级中有3

没有懂得“取长补短”，会“取长补短”的小朋友？

生1：我会取长补短，以前我去超市，总要吵着让妈妈给我买这买那，后来，我看到李××从来不向妈妈提着那么多要求，我就像他学习，现在进步多了。

生2：我也会取长补短，我以前跳绳跳一会儿就觉得累，不想跳了，后来，我看看这个同学也在坚持，那个同学也在很吃力得跳着，没有人停下来，我就向大家学习，也坚持下来了，现在我一分钟都可以跳150多个了。

……

师：你们都从自己的亲身经历告诉大家，取长补短，能让我们取得进步，获得成功，真让我们羡慕啊！那么，让我们从现在开始，都来学做一个会“取长补短”的好孩子吧。

2、活动体验：“我要向你学什么”

师：小朋友们都找到了自己的不足之处，今后你打算向哪些同学学习他们的长处来弥补自己的短处呢？说来说一说？

预设：

生1：我打算向××学习怎样把字书写得漂漂亮亮。

生2：我打算向××学习游泳的技术，他打算向我学习的是怎样把地扫干净。

生3：我们有5个好朋友，我可以向××学习积极发言，向××学习孝敬长辈，向××学习画画，向××学习弹琵琶，向××学习爱帮助别人。

师：哇，你们这5个好朋友经常在一起学习生活，可以学到这么多小伙伴的长处，真幸福啊！

……

教师小结提升：愿意向同学学习，取长补短，能使自己进步得更快。

五、结课

（分环节目标：课堂小结：自我教育，达成各项教学目标）

时间过得真快，通过这节课的学习，你有什么收获，想对自己说，想跟同学分享的？

生1：我找到了自己的短处。

生2：我要学习别人的长处，来弥补自己的短处。

生3：我们要取长补短，这样才能进步。

师：金老师在跟大家一起学习的过程中，也深深的体会到：我们每个人在生活学习中都能看到自己的优点，可以让自己很自信，同时，我们更要多看看自己的不足，多看看别人的优点，取长补短，这样才能使自己进步得更快！

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