动：我的编创1（八只小鹅） 我的编创2（节奏故事)优秀教学设计内容教学设计方案

八只小鹅教学设计

一、

律动

1、今天老师给你们带来了一首我们中国的儿歌，我们一起来听一听。（播放数鸭子）

（做简单律动）

这首歌曲给你怎样的感受？

2、今天梁老师还给你们带来了一首来来自斯洛伐克的一首民歌，斯洛伐克市欧洲中部的一个国家，他是世界上城堡最多的国家之一，他们的国旗由三个平行相等的横长方形相连而成，自上而下分别为白、蓝、红三色。旗面中心偏左侧绘有国徽图案。白、蓝、红三色也是斯洛伐克人民喜欢的传统颜色。有兴趣的同学我们下课可以去网上自己搜索这个国家的风土人情，下面我们就来听听这首民歌，听听这首歌曲里唱的是谁呢？（播放八只小鹅）

二、新授

1、八只小鹅的情绪是怎么的？谁来模仿一下（四分音符）

（教师弹5，奖励头饰）

2、听，小鹅的声音有变化了，谁来模仿一下（八分音符）

（教师弹5，奖励头饰）

3、小鹅的声音是那么的清脆，真好听，现在请我们的闭上眼睛，想象一下小鹅是从远处向我们走来，这时候小鹅的声音又是怎样的呢？谁来模仿一下？

（从弱到强，奖励头饰）

（加上动作）

4、孩子们你们学的真不错，下面我们再来听梁老师来演唱这首八只小鹅，把我们刚刚学的引子的部分心里边跟着唱一唱，并且找一找在这首歌曲里，有没有旋律重复的地方。

5、最后一句虽然旋律是一样的，但是发现没有他的节奏拓宽了一倍，他所表达的含义一样吗？（节奏拓宽，这句旋律会更悠长，动听，抒发了演唱者的情感）

6、这首歌曲里边唱到八只小鹅形态是哪个乐句？

加入强弱的感觉，你觉得应该怎样加？（加入渐强记号）

“它们态度优雅，看来架子很大。”真的吗？有点疑惑，我们带着这样的疑惑来一遍！第二遍是重复的感觉。

音乐就是奇妙，同样的歌词，用不同的旋律和情感演唱，就会产生不一样的效果。

7、我们知道有哪几种演唱形式？

（独、合），你能听出来在这首歌曲里有合唱的部分吗？

（出示合唱部分，奖励小鹅）

8、我们来尝试尝试练习一下合唱部分。

9、同学们唱得真不错，下面我们来分组讨论一下我们如何来设计把歌曲演绎的更好。

（可以加入演唱形式，加入动作。）

三、

拓展

这首斯洛伐克的民歌已经流入了全世界，今天我们学习的是最简单的一个版本，梁老师这里还有一段北京爱乐乐团的合唱队的成员们演唱的《八只小鹅》，我们一起来欣赏一下，请你说说你的感受。