奏：竖笛练习（二）教学设计实例

课题：《牧羊女》

课型：竖笛教学

课时：一课时

教学内容：苏教版 四年级下册 第二单元 竖笛曲《牧羊女》 内容分析: 《牧羊女》是一首三年级曾经学唱过的歌曲，四年级在竖笛练习中再次呈现。这是一首捷克民歌，大调式，四三拍曲调欢快明朗，充满了热爱美好生活的激情。乐曲为带再现的单二部曲式，四个乐句组成，其中第一、第二、第四乐句用变化重复的手法创作而成，第三乐句中的保持音与跳音旋律变的轻快而活跃。

教学目标: 1.用连贯、柔和的气息吹奏两个声部的歌曲，做到音色饱满、统一。

2.通过倾听与对比找到正确、好听的音色，并做好气息的控制。

3.与同学合作吹奏二声部歌曲《牧羊女》，感受声部的协调，均衡。

教学重难点：

1.

分声部学习吹奏，解决保持音和跳音的吹奏方法。

2.

合奏时注意声部之间音量的均衡、音色的和谐。

教学过程: 第一部分 气息训练

教师活动

学生活动

学生做律动感受乐曲的1聆听

播放歌曲《牧羊女》做三拍子的

律动有感情的进教室

2导入

我们随着一首熟悉而又优美的旋律，仿佛来到了一片绿色的草地上，瞧，羊儿们悠闲的晒着太阳。

3预设

一阵轻柔的微风吹过（老师用平情绪和旋律线条

创设情境，置身于其中感受歌曲中的美丽景色

学生观察老师吹动微风稳连贯的气息吹动“小草”道具

的气息

4观察

你们看到老师是用怎样的气息吹动“小草”的？

5对比

老师先吹出第一种连贯悠长的气用一口气，平缓的吹出比较长的气息

播放课件，看直观的两种息，再吹出一种急促猛烈的气息

气息对比图 6体验

你们也来做一丝轻柔的微风，体会怎样才能吹出悠长的气息

7讨论

究竟平缓连贯的气息是哪里出来的呢？

8实践

用“小草”道具训练气息，你们是用缓缓的，平均的连贯的，流畅的气息

是用腰腹部，有支持，有控制的气息

学生在平稳，悠长的气息能用平缓的气息吹动“小草”吗？

中感受正确的吹奏方法

9示范

播放伴奏，老师吹《牧羊女》一声部

学生看乐谱，感受歌曲的旋律线条

10练习

再次播放伴奏音乐《牧羊女》，老回忆歌曲，为接下来的演师吹奏一声部

唱做好准备

第二部分 歌曲识谱

1导入

这首熟悉的旋律是我们曾经学过的课件：出示歌词教师弹

一首捷克民歌《牧羊女》让我们带奏，学生自信，有感情着微风般的气息有感情的演唱歌曲

的演唱

2认谱

你们的歌声如此动听，让我们来试着唱一唱乐谱，老师带领学生一个一个的认音，然后再合起来一句一句的练习，唱完找出乐谱中相似的乐句

发现歌曲中1、2、4乐句相似，第三乐句前后相同，找到学习规律从心理上减轻学习难度

4轮唱

老师唱第一句乐谱，学生接后一句，熟悉乐谱，培养聆听的然后在交换演唱

习惯以及相互合作的能力。

5唱谱

请你们用轻柔的，微风般的气息演唱整首歌曲的乐谱，并用四个乐句的气息来完成

第三部分

吹奏竖笛

1导入

你们的识谱能力很强，能不能在竖学生有序的拿出竖笛，学生用较慢的速度用轻柔、连贯的气息唱乐谱

笛上轻松地找到这些音的位置呢？

放在规定的位置上

2默奏

教师吹奏《牧羊女》高声部，慢慢的带着学生找一遍各音的位置

3唱奏

学生一边轻声唱出乐谱，一边用手指在竖笛上同步找到音孔的位置

4试奏

用“TU”奏的方法，慢速的、连贯平缓的吹奏歌曲1 、2、4乐句

学生跟着老师默奏，熟悉竖笛音孔的位置

再一次熟悉感受各音在竖笛上不同的位置

让学生循序渐进的熟悉1、2、4乐谱的吹奏

5突破

学习第3乐句中的保持音，要吹得饱满，我们试着吹一吹，看看在气息上有什么变化？

6重点

在音符上方出现一个小点，这个音叫跳音，在这句中连续出现了相同跳音，也称为同音断奏

7思考

老师吹奏连续的跳音，你们看这个音是真的断了吗？想一想连续的跳音是怎样吹奏出来的

8练习

你们用竖笛也来试试通过“运舌”的方法，吹奏出跳音的效果

9整合

老师把第三句带有保持音和跳音的学生用竖笛吹奏有保持音记号和没有保持音的不同奏法

认识跳音，用短促有弹性的方法吹奏

学生发现是通过舌头的运动吹奏出来的

练习用舌头的快速的运动

学生反复练习，及时纠这句完整的吹奏一遍，你们听一听，正发现的问题

也来吹一吹

10轮奏

现在老师邀请你们和我一起来共同完成这首《牧羊女》，

11齐奏

配合的不错，音色也和老师的一样和谐统一，你们试试这次自己完成鼓励学生自己完成

12迁移

你们能用同样的学习方法吹奏另一培养学生与他人相互合作的能力

跟着伴奏音乐用轻柔流畅的气息完整的吹奏

出示课件：让学生自主个声部？认谱，唱谱，默奏，唱奏，学习二声部的乐谱

齐奏

13合奏

两个声部都分别掌握了，我们一起试着吹奏一下吧

13合作

把学生分成两部分，进行合奏

学生吹高声部，老师吹低声部，然后互换

让学生大胆的尝试配合

14合奏

老师带领学生一组吹高声部一组吹奏低声部

15表演

两个声部合作的不错，音色也很和谐。老师伴奏，你们吹奏，不仅要吹出自己的声部，还要会倾听另一个声部

16总结

你们在这节课中你们已经掌握了跳体会两声部的和谐均衡以及相互的配合

培养学生的表演能力，同时养成相互倾听的习惯

肯定学生的进步很，加音的吹奏方法，也能用连贯，悠长，强他们吹奏竖笛的自平稳，饱满的气息完整的吹奏

信

16拓展

欣赏老师吹奏的竖笛曲《鸿雁》，感让学生学会正确的演受连贯，饱满的音色，

激发学生热奏方法和技巧，让学生爱竖笛吹奏的兴趣

能自然顺利的吹奏出来

17理念

希望你们能用这件小小的乐器，吹奏出更动听，更美妙的音乐，让学能真正学以致用，不仅会吹课本上的歌曲，也生真正热爱竖笛吹奏，达到

“渔而可以吹奏生活中自己不鱼”

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