1 人们在土地上耕耘优秀完整教案

《妞妞的困惑》教学设计

广州市荔湾区文昌小学 黄颖怡

一、教学目标及重难点

（一）教学目标

1.了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害；

2.树立环保意识和可持续发展意识；

3.培养学生的社会责任感和责任担当意识。

（二）教学重点：

了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。

（三）教学难点：

对如果不使用农药和化肥，如何既保证增产又消灭病虫害提出建议，从而培养学生的环保意识和可持续发展意识。

二、学情分析

学生对农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害有一些了解，但具体的危害、危害的程度怎样了解不多。对如果不使用农药和化肥，如何既保证增产又消灭病虫害更是没有思考过。

三、教学内容分析

内容主要承接前面：中国是农业大国，在种植的过程中会遇到一个难题，也是本课的重点讨论的问题——农作物种植中农药的使用以及危害。主要目的是让学生了解生活中农作物上的残余农药以及我们应对的办法，这一课是在前面理论学习的基础上延伸出来的非常贴近生活、实操性很强的一课。

四、教学环节与活动：

教学环节

教师活动

1.情景导入：我国是农业大国，不仅能自给自足，还能输出到其他国创设

情境

家。在大量种植农作物的时候，会出现一些困难，比如害虫。面对害虫，农民是怎么做的呢？（使用农药）

学生活动

设计意图

学生感受我国是农业大国，不仅自给自足还能解决落后国家粮食问题的自豪。知道害虫问题是影响农作物生长的主要问题。

情景导入，让学生快速进入本课题内容。

1.分享交流：农药的作用？

2.提出疑问：到农村去看看，在种植过程中，农药起重要作用。我们能大量使用吗？

出示主题：妞妞的困惑——农产分享

交流

品上的残留农药

3.讨论汇报：使用农药会有什么后果呢？观看视频并思考、讨论、汇报。

给出两个讨论方向，学生可以延伸思考：（1）对土地造成的后果；

（2）对人们造成的后果；

（3）……

1.分享交流：每个同学拿出自己的调查报告，分享自己找到的农药的作用。

2.感悟主题：初步感知，农药虽然作用很大但也不能过度使用。体会妞妞的困惑。

不少学生对于农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害都没有深入认识。要通过调查、思考、分享、讨论等让3.观看视频并思考、讨论、分享：学生了解农药的危使用农药的后果（根据老师给的两个方向思考，也可以延伸思考并讨论）

分组汇报讨论结果。

害，从而培养学生的环保意识和可持续发展意识。

1.

指导讨论并汇报：我们只是普通1.就调查报告进行分组讨论和汇的消费者，面对蔬菜、水果、茶叶报：面对蔬菜、水果、茶叶等农等农产品中有残留农药，我们怎么产品中有残留农药，我们怎么办？说明几种有代表性蔬果的生长办？并通过实物了解、分类、讨特点，引导学生讨论汇报。

展示

感悟

进一步深化教学目论、分享几种去除农药的方法。

标，引导学生了解面对含有农药的蔬果的做法，并认识“无公害农产品”和“绿色食品”的标志和意义。

2.

适度引伸：引导学生举一反三，

把一种蔬果的去除表面农药的方法2.举一反三：把一种蔬果类推到类推到同一类蔬果，加深对这些方一类蔬果的去除农药的方法。

法的印象，增强本环节的现实意义。

3.情景教育：展示有“无公害农产3.展示实物：了解老师购买的有品”“绿色食品”等标志的食品。具体标志的健康食品，并学习“无介绍其标志及意义，引导学生日常公害农产品”和“绿色食品”的选购绿色食物。

标志及意义。

1.

整合报告、各抒己见：如果不1.

提出矛盾并让学生思考：如果不使用化肥和农药，有什么办法能够辨析

明理

既保证增产又消灭病虫害呢？

介绍国内外先进经验。

2.

提出建议：从自身出发，学生自由讨论，为“营造绿色生活，我也出谋划策”提出一些具体的建议。

使用化肥和农药，有什么办法能够既保证增产又消灭病虫害呢？

2.提出建议、发表制作：自由发挥，写一写对“营造绿色生活，我也出谋划策”提出一些具体的建议。（每组分发蔬果卡片，把自己的建议写上，然后贴在小组的“绿色菜篮子”中，并作小组汇报。）

小结归纳：以3月5日农业部最新总结

提高

发布的新闻切入作总结，国家已经回顾本节课的各个教学环落实本课教学难点，重在让学生思考不使用化肥和农药又能保证产量和防害虫的办法。并能通过自主理解和合作探究总结出对“营造绿色生活，我也出谋划策”的建议，提高学生的责任担当意识。

深化课本目标：树立环保意识和可持续发展意识；培养学生的社会责任感和责任担当意识。

通过以上的活出台政策减少农药使用，我们自身节，深化对本课内容的理解，并也要有环保和责任担当的意识，努能用到实际生活当中去。

力营造绿色健康的生活。

1.

了解商店和市场出售的食物、蔬作业

布置

菜、水果中，有没有纯天然、无污染、无公害标志的农产品；

2.

问一问爸妈，是否认识绿色农产品的标志。

成

听清楚作业要求并按要求完动引发学生对农作物的了解，并为此行动作记录。

板书

设计

五、教学资源

1.正确使用农药小视频；

2.课前认识农药使用小调查；

3.课堂实物教学所需物资——六种各具特色的农产品。

六、教学评价

课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。

这节课让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让学生在互动的环节中学到知识，在轻松的氛围中感受学习的快乐。