1 人们在土地上耕耘优质教案设计

北师大版品德与社会四年级下册《人们在土地上耕耘》教学设计 第一课时：

萝卜的故事

〖教学目标〗

1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。

2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。

3、形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

〖教学准备〗

教学课件

〖教学活动及过程〗

一、观察图片

（课件展示食物图片）

二、谈话导入

人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？今天就让我们一同走进课文《人们在土地上耕耘》，通过“萝卜的故事”了解萝卜的生长过程，从而了解我们常见的一些食物是怎么来的吧。（板书课题：人们在土地上耕耘）

三、学习新课

1、组织学生阅读有关本课题的七幅图画。

2、图文结合，引导学生知道：

第一幅图画是播种。

第二幅图画是间苗。

第三幅图画是除草。

第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。

第五幅图画是灌溉。

第六幅图画是收获。

第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。

四、巩固

（课件展示萝卜从种植到收获的过程）

五、小结

我们的食物来之不易，我们所花的钱来之不易。所以我们要做一个会尊重农业劳动、尊重劳动者的劳动成果，节约粮食，不乱花钱的好孩子。

六、课堂练习

1、选择题

萝卜的生长过程：（ ）

A、播种、浇水、间苗、培土、除草、收获

B、播种、浇水、培土、间苗、除草、收获

C、浇水、播种、间苗、培土、除草、收获

D、播种、间苗、除草、培土、浇水、收获

2、讨论：

“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”

（a这么多的收成自己家是用不完的，所以从收获中留下自己需要的，然后将剩余的部分拿到市场上卖掉，换成钱。b卖完农作物所得的钱可以添置家里需要的和自己喜欢的东西，这时候当然是最开心的时候喽。）

七、交流

对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？

〖家庭作业〗

建议在家长的支持和指导下，学生选择合适的时节，在自家院落（城市里住楼房的学生可以利用阳台）的一小块地上（城市里住楼房的学生可以利用花盆）种植少量的青菜、菠菜、辣椒等好种易活的蔬菜，体验从种植到收获的全过程，感受劳动的愉悦。

〖板书设计〗 人们在土地上耕耘

萝卜的故事

播种、间苗 辛苦劳作 萝卜的生长过程 除草、培土 （食物) 浇水、收获 来之不易