请你唱个歌吧教学目标

《请你唱个歌吧》教学设计

浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学

姚金美

【教学内容】人音版音乐（简谱）第三册欢乐谷《请你唱个歌吧》

【教学目标】

1.通过情境教学法，使学生能用欢快活泼的情绪完整地演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2.通过体验教学法，使学生能准确地掌握歌曲中的顿音记号与休止符号。

3.通过对歌曲的动作表演与声部合作，使学生的表现能力与合作意识得到提高。

【教学重点】

能用欢快活泼的情绪完整地表演歌曲《请你唱个歌吧》。

【教学难点】

对歌曲休止符号与顿音记号的把握，准确演唱相似乐句。

【教学准备】课件、多媒体、钢琴、黑板

【教学设计】

一、创设情境♥激趣导入

1.组织教学：合上音乐，与孩子们一起想象自己是小鸟，快乐地飞进教室。（音乐循环播放）

2.师生问好，律动游戏——衡拍走。导语：嗨，小朋友们！很高兴又和你们见面了!春天是一个春意盎然的季节，瞧，我们的小鸟从南方飞回来了，它在枝头唱起了欢乐的歌曲，现在就让我们像这只快乐的小鸟一样，在这个惬意的季节里跟着节奏动起来吧。

★小朋友们/小朋友们/走-起/来--//；轻轻地/轻轻地/走-起/来--//；

★和着音乐/和着节拍/自由飞/翔--//;轻轻地/慢慢地/回到座/位--//。

3.播放视频，欣赏春天的美景。

①教师提问：春天除了枝头欢歌的小鸟以外，你都知道还有哪些什么景色啊？

预设学生回答：花，草，柳树……

②跟随老师的脚步一起走进美丽的春天，指导孩子们像春天的精灵一样，随着音乐轻轻律动。

4.分析、探索春天的歌声。

①模唱春天的歌声。

★教师提问：哇！春天美的像副画，像首动听的歌。你知道它们都能发出哪些声音呢？（预设学生回答：小鸟“叽叽喳喳”、小蜜蜂“嗡嗡嗡”……）

★根据学生的回答，创设情境并作高位置声音模拟。

②关于春天的歌声学生二声部合奏。

沙

—

—

滴答

滴

答

③师生合作，教师清唱歌词。

（设计意图：通过关于春天的视频观看，给学生营造一种视觉美感；通过对春天的歌声模仿，让学生能更快地入情入境，更好地投入到这堂音乐课中。在歌声模唱环节从歌曲《请你唱个歌吧》中提取难点节奏，为歌曲教学做铺垫。高位置声音模拟，生动有趣地进行发声练习。二声部合奏，为合唱教学打下扎实的基础。）

二、新知新觉♥歌曲学习

1.引出歌曲《请你唱个歌吧》，交流问题：这位歌唱家究竟是谁呢？

2.介绍小杜鹃。

3.学唱歌曲三四两乐句：

①分析从歌曲中听出小杜鹃的歌声是怎么样的？

②学生模仿“咕咕”，教师指导音高。

③了解掌握休止符号与顿音记号（休止符表示停顿，顿音记号表示跳跃有弹性）。

④师生配合学唱后半乐句。

★化旋律线感知音高走向。

★跟着旋律线用画和拍打翅膀的方式来模仿。

第一乐句旋律线：仿佛小杜鹃拍打了两次翅膀；

第二乐句旋律线：仿佛小杜鹃拍打一次翅膀后飞向了远方。

⑤合钢伴完整演唱三四两乐句。

4.有节奏地朗读一二两句歌词。

教师导语：听了你们的歌声小杜鹃特别妒忌，想和你们比比，可是我们的小杜鹃有点害羞，需要我们用轻快的声音来邀请它为我们歌唱！（出示一二两句歌词节奏，并有节奏的高位置朗读。）

5.再次完整聆听歌曲《请你唱个歌吧》，孩子们合音乐轻轻摇晃身体，为小杜鹃加油鼓劲。

6.学唱歌曲《请你唱个歌吧》。

①跟着钢琴慢速演唱。

②教师指导学生困难句的演唱。

③交流：歌曲中哪些符号你已经认识了（休止符号、顿音记号、渐强符号……）

④完整合钢琴演唱。

7.歌曲处理：

①教师出示红杜鹃、绿杜鹃，代表两种心情的色彩，让学生分析选择。这有两种颜色来代表小杜鹃的心情，你觉得应该用哪一种呢，为什么？

②根据学生的回答：用休闲惬意、慢速（绿色）和热情活跃、快速（红色）两种情绪演唱歌曲。

③把两种不同色彩不同心情融入同一首歌曲来演唱。（出示图形谱，合钢伴演唱）

（设计意图：教唱过程中通过身体律动与图形谱相结合，大大提高了孩子们的学习效率。在歌曲情感处理过程中，不同的色彩承载着不同的音乐情感，通过对色

彩的关注与分析，提高孩子从多角度多途经去探索新知的能力，同时也使抽象的情感更加形象化，使音乐与美术得到综合，开放式的让孩子们发挥想象力，通过尊重孩子内心想法，使学生的课堂主体性得到体现。）

三、舞蹈创编♥载歌载舞

1.教师示范小杜鹃的舞蹈。

2.邀请学生一起表演。

3.学生找好朋友自主创编，邀请小歌手演唱。

（设计意图：学唱过程中通过舞蹈创编，让身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高孩子们学习音乐的兴趣和进行音乐素养的综合培养的目的。）

四、完整演绎♥入情入境

1.情境创设：在这个春风缓缓，小雨淅沥的清晨，小杜鹃惬意的拍打着翅膀在枝头欢歌，让我们用春风与小雨点的声音来给小杜鹃的歌声伴奏。

2.春风姑娘与小雨点的音响合奏。

3.歌曲《请你唱个歌吧》完整演绎。

（设计意图：课堂首尾呼应，通过入情入境的情境创设，再次把孩子们带到春天这个美景中。通过课堂各板块的综合分组表演，提高学生的合作能力。）

五、课堂小结♥幸福余味

1.教师小结语：春天就像在举行一场隆重的音乐会，吸引着更多的小杜鹃在枝头欢歌，让我们做一只快乐的小杜鹃，唱响动听的旋律，把美丽与快乐带给更多的人。

2.合着《请你唱个歌吧》的伴奏音乐，学着小杜鹃飞出教室，飞向大自然。

（设计意图：在轻松活泼的音乐氛围中结束本课堂，把孩子们无拘无束的表演欲望再次得到激发，使得每个孩子获得了自信与愉悦。）