演唱 云课堂实录【3】

《云》教案

教学目标：

1．初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。

2．初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

3．运用合作探究的学习方式，引导学生自己编创动作表现歌曲，并能用节拍的变化来创编演唱歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。

重点：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲。

难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

教学准备：多媒体课件、打击乐若干。

一、组织教学

律动《云》

师：孩子们，欢迎你们来到音乐课堂，请你跟老师一起跳起来吧！

生跟老师一起随《云》伴奏律动。

师：请坐，孩子们。种子发出了芽，想要长大，还需要雨水的滋润，（拿云朵图片）云朵呀带着小雨点儿轻轻地飘了过来。小雨点儿轻轻地落了下来，你们听：（沙锤）X X X│X X X│

1、学一学

2、再来一次

师：真聪明，用你们的小手来拍一拍，轻轻地

X X X│X X X│

（拍手、拍肩）

二、新课教学

（一）教唱歌曲

1、用U模唱旋律。

师：真不错，看老师来奖励你们，你听，小种子听着雨水声长大了、发芽了（手做长大的动作）喝饱了，随着风儿唱起了歌，我们用U跟着小芽儿一起唱一唱。（放伴奏音乐）

2、教师范唱。

师：孩子们的声音太好听了，宋老师也想为你们唱这首歌曲，你们听（边唱边邀请学生）

3、揭开课题。

师：孩子们，好听吗？

生：好听。

师：这首歌就是我们今天药学习的歌曲《云》请看大屏幕（PPT出示云的图片及歌词）

4、看歌词聆听一遍。

师：让我们看着歌词再听一遍，注意听听歌词里边唱到了什么内容？

师：恩，孩子们听得可认真了，都跟着音乐轻轻地唱了起来，谁来说说，你都听到了什么？

学生自由回答：白云

蓝天

小雨点儿

帆船（图片展示）

5、按节奏念念歌词

师：下面请孩子们跟老师一起来轻轻地念念歌词。

第一次：师边念边贴图。

第二次：师念一次。

师：孩子们可能看不清歌词，老师来念一次，孩子们边看图边听一听。

第三次：看图听范唱。

师：现在请孩子们再听一次，一边听一边看，喜欢的孩子还可以轻轻地做做嘴型。

6、记记歌词，解决难句。

第一段

师：好了，我们已经听完了，谁能告诉老师你最喜欢哪一句？

生：最后一句。

师：怎么念，快快浇麦田。（要求：听钢琴弹一遍，再跟着唱一唱）

师：还有没有其他的？

生：第一句：白云白。

师：第一句白云白，我们先听听怎么唱的。

师：恩，老师的琴声这么优美，请小朋友们的声音再轻点，咱们再来一次。

师：老师最喜欢帆船的一句，咱们听听怎么唱的。

好像海里漂帆船

帆船帆船装得什么

师：最后一句刚才我们学过的，来

走得这样慢

第二段

A、读歌词

B、跟琴唱第二段

师：咱们班的孩子可真聪明，能够把歌词背下来了，那咱们就轻轻地跟琴把第二段歌词唱一唱。

师：唱得还不错，不过老师觉得你们可以唱得更好，这句音很高，再竖起耳朵听一听。

再来一次。

7、解决难句。（出示两朵云）

师：小朋友你们来观察一下，这两朵小雨点有什么不一样？

一个是、、、、

一个是、、、、

师：原来第二朵云有条尾巴。

1、2组读第一朵

3、4组读第二朵

师：下面老师来听听，这边的小朋友读这多小白云，这边的小朋友读这朵小白云。

师：真聪明，老师请你们在歌词中找一找。它们在哪里，有几条尾巴？

点

点儿

点儿

师：下面老师请1、2两组的小朋友唱没尾巴的一句，3、4两组的小朋友唱没有尾巴的一句。准备好了吗？

师：孩子们的儿化音念得真不错，可是音有点不准，你听，教师范唱：雨点儿

雨点儿

落下来

10、再次完整演唱歌曲，播放伴奏。

师：现在我们已经把难点解决了，我们把歌曲完整地演唱一遍。注意有尾巴的和没尾巴的别弄错了。

7、歌曲接龙。

师：唱得真不错。现在我们玩一个游戏你愿意参加吗？

生：愿意。

师：现在老师唱一句，你们唱一句，歌曲接龙。

师：小朋友们唱得真好，掌声送给自己。刚才我发现有些孩子有一句没唱好，你们知道是哪

一句吗？让我来告诉你们。

师范唱

装得都是小雨点

师：请其他小朋友来帮助他们。生唱一遍

8、演唱整首歌曲

师：老师发现有些孩子唱得可好听了，声音轻轻的、柔柔的，其他孩子行吗？请你们再来唱一次，老师听听你们到底有没有用这种轻轻地、柔柔的声音来演唱。（播放伴奏音乐）

9、闭眼聆听，感受轻、柔。

师：好了，刚刚老师看见这边雨点儿唱得比较好，这边还需努力，那咱们一会再来聆听一遍，咱们学了这首歌，你觉得应该用怎样的声音来演唱。

生：好听

慢慢

轻轻

师：接下去，就让我们轻轻地闭上眼睛，摸一摸白云是什么感觉？（播放范唱）

提问：你来说一说，摸到小白云是什么感受？

舒服

软软的（用手势表示）

小白云怎么走？

轻轻地

10、再次完整演唱。（放伴奏）

师：刚才老师已经从你们的歌声当中，已经听到了你们的感受，还有几个小朋友没有把他的歌声表现出来，咱们再唱一次，把你们的感受都表现出来。

三、创编

师：孩子们的声音真好听，你们愿意用什么形式表现下歌曲，动动脑筋。

唱歌

跳舞

画画

乐器

四、教师小结。

师：孩子们，云宝宝累了，想回家睡觉了，咱们的小朋友今天也玩得很开心，老师也该和大家说再见了，让我们再次把这首歌送给老师，送给今天表现最好的小朋友们，来，起立！（播放伴奏，演唱全曲）