Unit 1 Your bag is broken.设计意图

我能教

我会教

我善教

作者：刘旭

“善思辨，展自信”课时教学设计

年级

课题名称

五年级

M5U1

学科

时间

英语

2017.4.11

教学目标

1.能运用Your bag is broken. 能够理解How much…? Light, sales assistant, carry, pound. 2.能够运用已学语言形容词谈论事物的特性并询问价格。能写出2-3个语句，来说明事物特征并进行比较。

3.在英语学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同，乐于感知并积极尝试使用英语。

4.能在别人发言的过程中认真倾听，敢于主动发表自己的意见。

学生已经学习过事物特征形容词的使用，能简单说出big, small, 学习者已有知识分析

heavy, new等，对物主代词有初步的了解。但是购物使用形容词比较少见。本课可以进行结合购物时使用形容词的任务设计。

重难点

分析

环节与时间

重点：使用形容词来描述物品的特点。使用It’s …或This bag is..的句式来说明事物的特性。

难点：能够使用。

教学内容

师生活动

师

生

复案

思

辨

教

学

流

程

1.

Warming-up and lead in 5’

2.

Presentation 5’

3.

Practice 疑探辨

12分钟

How much is that bag? It’s only thirty yuan. It’s very cheap. But it looks dirty.

呈现本课任务：

如何选购箱包

How to choose a bag

课堂用书

活动2

Your bag is broken.

1.Free talk. 2.Show the CD-ROM: P26-1 3. 引导学生询问价钱使用的句式：

How much…?

It’s…

出示PPT，明确本课重点。板书题目。

M5U1 Your bag is broken.

1. 出示PPT, 引导学生带着1个主线问题听课文：

1. Answer. 2.Look and say 3.明确语境，并在教师的引导下学会使用询问价格的句子。小组跟读，个人跟读。

了解本课的学习内容。

并明确学习目标，能够使用2-3个句子来描述物品特性。

1.带着问题思考，学会养成会总结的好习惯。

S1：The red one.

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作者：刘旭

4.

Production 获拓

11’

Activity book 练习1 Read the text an d choose.

This black bag is nice. It’s big. Look at this green one. It’s light.

Which bag does 其他学生补充交Lingling buy? 流。

2.出示课文2.跟读课文，并CDROM，在repeat学会正确使用时讲解重点单词light, broken, 的使用：light, wheels. broken, wheels.能准确朗读单带领学生学习词：sales sales assistant, assistant, carry, pound. carry, pound. 思辨发音组合

并且引导学生思a/ssis/tant 辨单词发音规律通过这样的方法和自然拼读法

记忆单词。

学会认真倾听他

人读音，并能积

极纠正不正确的

发音，互帮互助。

出示练习

先自己思考练习(1)What does 题，之后在组内Linling need? (2) Where are

交流，确定正确Lingling and Ms 答案。如Lingling在选Smart? …

购的是bag，并引导学生进行做讲述如何思考题方法的训练。的。如green bag,寻找重点词汇，

就在文中找到文中寻找答案。

green bag附近，

寻找到it’s very

small.

1．通过看图说话1.引导学生使用的形式来正确使形容词描述事物用，并认真倾听的特点。并尝试其他学生的发总结句子结构让言，纠正发音。

学生充分巩固。

This kite is 引导学生思辨：

small. 句法This kite is big. This ..is ..

It’s …

2.小组合作完成

2.巡视指导帮助P28-4 3.交流反馈

学困生。

3.适时引导和纠认真听他人发言，及时发表自正。

反义词有哪些？

己的意见，补充我能学

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作者：刘旭

5. Cooler 2

The yellow pens are broken. The blue pencils are new.

Summary Homework

New-old Big-small Light-heavy

Talk about the pictures. What’s this? What are these? What’s the yellow pencils like? Broken or new? 教师引发学生思考，并辨析图中

物品特点。

1.Guide the

或质疑或纠正或解释。

小组互助

S1: pencils S2:The yellow pencils. S3: The yellow pencils are broken. 中等生，学困生，优等生都能在辨析中学有所得。并能让优等生帮助中等生和学困生在原有基础上把句式补充完整。

1.Summary. 学会总结。并记录students. 在英语书上养成2.必做：日积月累好习惯。

Practice to 2. Write on write the words notebook. of M5. 选做：Recite the dialogue.

M5U1

板

书

Your bag is broken. It’s small. light- heavy How much is it? It’s…pound.

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作者：刘旭

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