Unit 2 Go straight on!优秀教案

教学设计模板

课程名称

执教教师

学科

Module 10 Unit 2 Go straight on!

赵雪存

英语

学校名称

学段

伊川县直二小

小学

一．内容分析

1祈使句的用法。

2通过对交通规则相关指令的学习，使学生养成遵守各种公共场所规则的习惯。

学生已经在五年级学习过祈使句的有关内容，有了一定的基础，反复操练是他们能够熟练应用。

1A:Where is ---? B: Go straight on! Turn left! Turn right! Don’t walk! Don’t go!学生要四会。

2祈使句的用法。

3通过对交通规则相关指令的学习，使学生养成遵守各种公共场所规则的习惯。

4学生能谈论日常规则并使用祈使句指示方向和路线，并能谈论课堂的一些规定。

二．学情分析

三．教学目标

四．重点难点

重点：上面的语言目标。

难点：转向及对各种公共标识的认识。

五．教学资源

及环境准备

课件。

六．教学过程

教学过程设计

一、自学展问。

（10）分钟

二、互动探究。

（20）分钟

三、拓展提升。

（10）分钟

教师活动

学生活动 设计意图

通过组织游戏，既可活跃一下课堂气氛，又可复习巩固祈使句的用法。此外在游戏中，尽量多的运用“left, right”等词，又可为本课的学习做好准备。

Step 1 Warming up 学生猜意思，根据课件学生边唱边做动中出现四个图片，学生作，活跃了课堂气理解另外四个词组。

学生做的这个游戏和看氛。

Step 2 图快速说出词组来巩固和强化重点内容。

Presentation 1．教师做动作学生猜意思，引入了本课听力中的四个词组，课件中出现四个图片的帮助学生理解另外四个词组词组。引入了本课的重点内容，并进行领读。

2、通过教师说学生做的这个游戏和看图快速说出词组来巩固和强化重点内容，为下面听力做了铺垫。

七、板书设计

板书设计：

Unit 2 Go straight on! Go straight on. Turn left/right. Stop! Don’t go!

八、教学反思

本节课主要操练了祈使句的构成：肯定句以动词原形开头；否定句在句首加Don’t.在课堂上给学生反复操练的机会，效果不错。