Unit 2 How old are you?教案2

《Module 6 Unit 2 How old are you?》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）学生能听懂，会说，会用词汇old, how old, yes, you’re=you are.

（2）学生能理解对话，并学会运用句型:--How old are you？--I am ten. （3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能正确询问和表达自己的年龄。

2.过程与方法

在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3.情感态度和价值观

积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。

【教学重点】

用How old are you?向对方询问年龄，能正确表达自己的年龄。

【教学难点】

用How old are you?向对方询问年龄，能正确表达自己的年龄。

【教学方法】

任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前准备】

数字图片，多媒体PPT。

【课时安排】

1个课时

【教学过程】

一、Warming up and Revision

1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)

2. Let’s read.

老师出示数字卡片，学生认读。复习以前学过的数词。

3. What’s missing.

做游戏，看谁记得准，复习上节课的重点单词。

4. Let’s count.

教师出示第4页ppt，数一数图片中事物的数量。

二、Presentation

1. Let’s watch and say

观察图片: Today is my birthday. 数一数蛋糕上的蜡烛，可以知道我的年龄，I’m five.引出本课话题。21世纪教育网版权所有

2. Let’s say. (1)出示幻灯片5-7页，看图说一说你喜欢的动画片中人物的年龄。继续学习句型I’m+数字. 表示年龄。21教育网

(2)考考你的记忆力。根据记忆写出这三个动画片人物的年龄。同时学习句型How old are you?以及单词old 和how old.21cnjy.com

3.

Listen, point and say.

(1)

Let’s watch and guess. 看课文图片猜一猜他们的年龄，学生自由发言，鼓励学生大胆说英语。21·cn·jy·com

(2)出示第10页ppt, 听课文，听完课文后，学生们试着来朗读对话。

3.

Listen and say.

(1) Look and guess.看课文图片，看Damings手中的号码是不是6. (2)带着问题来听课文并跟读。

(3)根据课文内容回答ppt第13页问题，老师提示引导学生试着用英语来回答这三个问题。

(4)讲解文本，突破重难点：

①How old are you? 你多大了？

How old 特殊疑问词，提问年龄。答语是I am+数字。

--How old are you? --I’m ten.

②too的用法，too用于肯定句句末，其前加逗号，表示“也，还”之意。

You’re seven, I’m seven, too.

(5)教师板书：--How old are you? --I’m ten.

(6)以小组为单位练习对话，并表演。

(7)听录音，跟读课文。模仿语音语调。

三、Practice 1.

Listen and match. 教师出示课文图片,打开听力材料，根据听力内容，将人物和年龄相匹配，然后读一读。

2.

Let’s fill and say.

看图片补全对话，同桌两人进行对话练习。

3. Look and do. 看好手中的号码牌，老师报数，被点到号码的同学迅速站起来. 4. Let’s practice.

做一做“你说我学”的游戏，重复对方的话，但要注意转变人称。

5. Listen and say. Then sing. 观看Flash，学唱歌曲。

6.

Let’s do.

亲自动手来为同学制作一张生日贺卡吧！

7. Pair work 同桌之间互相问年龄

A: How old are you? B: I’m … How

old are you?

A: I’m …

(年龄相同时可以加个“too”) 8. 完成幻灯片中相应的课堂练习。

四、Summary 根据板书复述今天学习的内容。

五、

Homework 1. Read and write the new words. 2. Listen and imitate “Unit 2”.

【板书设计】

Module 6 Unit 2 How old are you? 1.

old

how old

yes

you’re=you are

2.

--How old are you？

--I am ten.