8 Visiting museums多媒体教案及点评

英语教学设计

名称

科目

课时

英语

课时一

M2 U8 Visiting Museums 教学对象

六年级

提供者

沈北新区唐世敏

一、教材内容分析

Listen and say以对话的形式呈现了关于参观各种博物馆的见闻和收获，帮助学生理解和学习What did you see at the museums? I saw …等句型的用法。通过核心词汇的学习及听力阅读的过程让学生谈论博物馆参观的事情，加深对博物馆的了解。学生在具体的情境中复习巩固了一般过去时的用法。通过对比理解一般现在时和一般过去时的用法区别。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

（一）知识与技能

复习巩固一般过去时态，复习并掌握一些常用动词的过去式，复习和学习常用词汇和短语：bee, insect, ant, insect museum, science museum等，掌握泛读和精读的技巧与方法。理解和运用What did you see …？ I saw …

等重点句型。 （二）过程与方法

采用task-based teaching, discussion, explanation和individual and cooperative learning的学习策略，利用教学幻灯片、图片、视频等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用新旧单词进行问题讨论及回答。 （三）情感态度与价值观

本节课把英语教学与情境有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。让学生谈论在博物馆参观的事情，发表自己对各种类型的博物馆的认识和了解。

三、学习者特征分析

参观各种博物馆是高年级学生感兴趣的话题，选择使用多媒体课件，向学生直观的展示各种博物馆的类型，介绍一些当地有趣的博物馆供学生参观，在进行德育渗透的同时，突出了教学重点，突破了教学难点，很好地完成了教学目标。

四、教学策略选择与设计

1、师生示范问答策略：教师通过和1～2个学生的口语交际问答，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两人说话的内容和方式；

2、自主听读策略：学生通过自主听读材料，在完成课程标准要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇及句式；

3、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。

五、教学环境及资源准备

1、上教版教材

2、多媒体教室

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

After watching, 1.

Lead-in Ss try to talk Show Ss a cartoon about What a about museum. museum is. 2. Look at the PPT. Let Ss talk about the pictures of different Talk about the museums. Then ask pictures and say Step One them to say what they what they know

know about museums. about the Pre-task Insect museum,car museums. preparations museum,science

museum ...

3. Read through the

Read through words with the whole the words of class, pay attention different to their stresses and museums and then sounds. Ask Ss to have have a talk with a talk with their partners. partners. 先展示图片举例，引出所要学的有关博物馆的单词。复习和讲解各种昆虫和博物馆的英文读法，在新单词的教学过程中，一些有能力的学生可以将自己已有的认识水平与实际运用结合起来，使他们能体会到通过自主学习带来成功的满足感。

Step Two

While-task procedures 1.Listen and say Read after the Show Ss the PPT of tape and talk part 1. Let Ss listen about: What did and follow the tape, Alice/Joe then give more see ...? information about it. She/He saw.. Explain main phrases.

2.

Listen,read and answer. Talk about what After listening and the passage is reading the article, about according Let Ss talk about what to the article. the passage is about. 通过听音对话练习，使学生掌握听音和阅读的技

巧与方法。理

解和掌握文章

大意。操练关

键句型：

What did you see...? I saw ... Finish Alice’s 3. Extensive writing. and Joe’s diaries . 1.

Think and say Show Ss some museums in Shenyang.Let Ss talk about the museums. Ss talk about the museums in Shenyang which 2.

Extensive they have been information: Introduce Ss some there or would to go there. information of like museums. Encourage Ss to visit different kinds of museums.

通过小组活动，让学生讨论，培养学生积极与他人合作的精神，并注重培养学生的爱好和兴趣，在这种真实的语言情境中，培养学生分析问题、解决问题的能力。

Finish “Think and write”and report your visiting next class. Introduce some interesting museums to your friends or classmates. Find more information about museums on the net or visit by themselves and share it with classmates and friends . 通过亲自查阅资料，增强了知识的准确性，巩固操练了关键句型，为学生书面表达打下良好基础。

Step Three

Post-task activities Step Four

Homework

七、教学评价设计

在整个教学过程中，过程评价和总结性评价是交替进行的；教师评价，学生自评，学生互评相结合。

八、帮助和总结

本课采用了task-based teaching, discussion, explanation和individual and cooperative learning的学习策略，利用教学幻灯片、图片、视频等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用已有知识和本单元新单词进行讨论及回答。通过本课的学习使学生能够复习一般过去时态的用法并掌握一些关于博物馆和昆虫的词汇，巩固操练了关键句型和核心词汇，掌握了阅读的技巧与方法，并能了解关于博物馆的知识，发表自己对博物馆认识和兴趣。