Unit 2 Point to the desk.教学目标设计

Module3Unit2-Period1（教案）

执教老师：邵文静

【教学内容】

Module3 Unit2-Period1 【教学目标】

1.知识目标：能够听、说、认、读本课的

单词：desk, chair 句型：Point to...

2.能力目标：能够快速的做出老师发出的指令。

【教学重难点】

1.学习chair, desk两个单词和Sit down./Stand up./Point to…三个指令性短语。

2.使学生能够透彻理解Sit down./Stand up./Point to…三个指令性短语的意思，听懂他人指令并做出正确的反应。21世纪教育网版权所有

【课前准备】

1.本课单词卡片。

2.Unit2第一课时教学课件。

3.Module3 unit2的录音带，视频动画。

【教学流程】

Step 1: Warm up(热身运动)

1.老师和学生问好：

T：Hello,boys and girls. S:Hi... T:How are you today? S:...

2.老师出示一些图片，学生根据图片，快速的是说出单词。

3.发布指令游戏：

老师请学生志愿者上台，发布英语指令，其他学生根据指令快速的做动作。

例如：

Stand up.

Sit down.

Point to... Step 2: Presentation （新课呈现）

(一)新单词和重点句型：

1.老师指着教师里的桌子询问：

What’s this?

It’s a desk.

老师教学单词：desk. 并且发布指令：point to the desk. 指向桌子。

2.老师出示椅子的图片，说: Look! This is a chair. Point to the chair. 3.老师用带着学生朗读单词和句型：point to... (二)Listen point and say

1.老师出示课本插图，询问学生：

Who are they? What are they doing? 2.老师播放录音，学生听录音，掌握主要内容。

3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。

5.全班分成两组，分别朗读课本的句子，注意语音语调。

（三）Listen and say

1.老师播放录音，学生听录音，掌握主要内容。

2.老师播放录音内容，学生跟着录音朗读句子，注意语音语调。

3.全班分成两组朗读对话内容。

4.学生分角色表演对话内容。

(四)Listen and circle 1.老师介绍听力任务：

小朋友们，听录音，选出你们听到的单词的图片。

2.老师播放录音，学生第一遍听，掌握录音主要内容。

3.第二次播放录音，学生完成选择题。

4.第三次播放录音，老师和学生核对答案。

5.学生跟着录音朗读句子。

Step 3：Consolidation and extension（巩固与扩展）

活动一：猜单词游戏

邀请一个学生上前，通过模仿动作表演教室中的物品，

请其他学生猜测该学生所要表现的是什么物品。

活动二：

指物，说话活动：

1）在教室里走动，让学生指出各种物品，可以使用诸如铅笔，钢笔和书之类的物品。

2）让学生发出指令，其他学生作出相应的动作或指出物品。

Point to....... 3）让学生两人一组继续练习。五轮之后，交换角色。

Step 4：Homework(家庭作业) 1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。

2.用今天学习的句子教会爸爸妈妈用point to... 发布指令，和爸爸妈妈一起玩游戏。

3.预习下一节课的内容。

Unit2 Point to the desk. desk, chair Point to the desk. Point to the chair. 三年级的英语学习本应该就是在于提高学生学习英语的兴趣，让学生在游戏中快乐中学习好英语。并且不仅要学生学会英语知识，还要培养学生的语感，以及学生对于外国文化的了解。以下是我在教学中的反思。

1.通过课上自己的语言表达，课堂游戏的设置上，在上英语课的时候学生们的确对于英语产生了积极的兴趣，并且都能积极的参与进课堂里面。学生在收获英语知识的同时，还能对于师生关系有良好的感受和理解！虽然做到了一些成绩，但是还是有一些的不足之处，在

以后的教学中，还要多多关注那些不爱张嘴说英语，性格比较内向，在课堂上没有存在感的学生，我打算先从课堂最简单的游戏中主动带领他们参与进课堂，由刚开始最简单的活动慢慢的让学生树立起自信心。与此同时，老师上课的眼神和微笑也是非常关键的，老师微笑着进教室会首先给学生相对放松的上课氛围，学生会更积极的参与进来。所以在上课的时候多和此类学生有眼神上的交流和微笑示意。

2.本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。