1我的家乡在哪里板书设计

课题

教学内容

第二单元

1、我的家乡在哪里

我的家乡在哪里

课时

1 教材解读

认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区; ??学习看地图，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。了解书信的一般常识; 萌发爱家乡的思想感情。

学习目标

1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。

教学重、难点

难点：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教、学具准备

课件

重点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

教学流程

学生学习活动

一独立自学

教学过程：

一、谈话引导，激情导入。1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？

2、是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。3、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

二、看地图，找家乡。

1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在 省

市

县”填空说话。

2、出示中国地图，找找自己的家乡。

3、自主合作，找到家乡。（1）

几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。（2）

小队上台指着地图汇报。

4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。

教学板块或教师活动

教学流程

学生学习活动

二、互动交流

教学板块或教师活动

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。

2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

3、学生上台展示。

四、小结谈体会。

一、导入。

谈谈上节课的学习收获。

二、遐想：二十年后的我。

1、请你闭上眼睛，想一想，二十年后，你是一个怎样的人？

2、学生说说自己二十年后担任的角色。

3、二十年后，你对家乡会有一种怎样的感情？

三、思乡：多种形式的联系方式。

如果我们想念亲人，想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢？

1、讨论。

2、自由发言：可以打电话，可以发电报，可以发E-mail，可以写信……

3、自由选择一种联系方式，研究如何利用这种联系方式表达思乡之情，老师将选择相同的学生归为一组。

4、开个“思乡新方法”展示会。

学生以小组为单位，轮流上台介绍思乡方法。

四、书信：寄托赤子情的蓝舟。

老师以一

封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生动地讲给同学们听。

1、听书信的自述：我的旅程。

2、教师拿一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。

3、教师以一个信封作为示范，向学生介绍信封的一般格式。

4、学生照样子试写信封。

五、实践：组织参观当地邮局。.

学生学习活动

三、总结评价

小结：要能在地图上寻找家乡的位置，掌握相关的地图知识，知道家乡的地理位置、以此给孩子建立一个科学的、正确的家乡地理观。它渗透着念家乡、热爱家乡等多层面的教育理念。

教学板块或教师活动

四、作业设计及拓展应用

一、简答：

假如你远离家乡，可以用哪些方法和家乡的亲友联系？

答：我们可以通过写信、打电话、发信息、发电报、发邮件等和他们联系。

二、填空题：

1、我的家乡在（ ）省（ ）州（ ）县（ ）镇（ ）村委会（ ）村。

2、云南省的简称是

云（滇），云南省的省级行政中心是 昆明 。

通过读古诗促进知识拓展

思乡古诗三首

静夜诗

唐

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

除夜作

唐

高适

旅馆寒灯独不眼，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

回乡偶书

唐

贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

教

学

反

思