3.日新月异的变化教案和课堂实录

《品德与社会》教学设计

课题

版本

冀人版

日新月异的变化

册数及单元

四年级上册第一单元

教材分析

本单元的主要目标是引导学生认识自己生活的家乡，激发学生热爱家乡的情感。而本课是在学生认识家乡的一山一水、风土人情、地方特产后，学生了解家乡各方面的变化，从而使学生认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡，热爱生活的目的。

学情分析

对于孩子来说，家乡只是他们生活、游玩的乐土，家乡的风土人情，山山水水就在学生眼前，就在他们身边。可对于家乡的变化他们了解甚少，他们对家乡的现状感受多，可对于家乡以前的状况了解甚少。因此，他们无法感受到家乡巨大的变化。

重点：引导学生了解家乡产生的巨大变化。难点：激发学生在多方面、多角度了解家乡的变化后，而产生的热爱家乡的情感。

情感目标：通过了解家乡各方面的变化，使学生感受到社会发展、变化之快，让学生对家乡产生热爱之情。

能力目标：培养学生采用各种调查手段，收集资料的能力。

知识目标：知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。

教师：家乡过去和现在的影视资料、地图、课件

学生：家庭调查表、采访记录

教学过程

设计意图

教学重难点

教学目标

教学准备

一、歌曲导入，进入情境。

激发学生的兴趣，走1、用歌曲《走进新时代》导入，让学生初识家乡的变化。

入情境，使他们很快2、学生说说听了这首歌的感受。

变进入课堂。

二、合作学习，交流资料。

1、课前为了学生搜集资料更具有针对性，那么让学生从住

房、街道以及交通三个方面进行搜集。

教会学生搜集、筛选、2、以兴趣分组，合作学习，交流筛选资料。

使用资料的方法，使按照课前搜集的三方面资料分成三个组，在小组内进行交流资料为我所用。

总结，之后在全班汇报。

3、要求：交流展示自己的资料，选出最有代表性的资料，

采用合适的方式展示。比如：图画展、对比图、故事表演等等。

教学过程

三、活动展示，畅谈变化。

1、展示家庭调查表，说说住房的变化。通过完成家庭调查表，了解了三代人的每个时期的住房情况，从楼层、面积、周围环境以及设施三方面进行比较。

2、探访中山路，谈谈街道的变化。

孩子们可以通过多种方式，对中山路进行调查，得到有价值的数据。

（1）让孩子们数一数有多少个商场；

（2）拍一拍建筑物；

（3）量一量路面的宽度等等；

（4）采访老住户，问一问中山路的历史。

通过数数、拍照片、实际测量得到了现在中山路上的一些情况，然后与采访的记录进行比较，找一找两者的差别，再谈谈两者差别的程度如何。

3、观察中国交通图，看看交通的变化。

（1）让学生说一说原因在中山路的公共汽车都有哪些。

（2）看看交通图，比较铁路的发展变化。

（3）找一找经过石家庄市的高速公路都有哪些。

四、今昔对比，激发情感。

1、教师播放有关家乡变化的影视资料。

2、全班交流，家乡的变化都给我们带来了哪些好处和方便。

五、拓展延伸，设计蓝图。

1、家乡的变化离不开人们的努力，那么作为小学生怎样为石家庄出力呢？结合三年大变样工程，说一说如何为我们的家乡增砖添瓦。

2、作业：结合三年大变样，为家乡设计蓝图。

设计意图

让学生深刻感受到现在的居住条件的大幅度的改善。

更好的贴切孩子们的生活，使他们感到不陌生，并且更具有说服力。

让学生感受到家乡交通的变化为我们带来的方便。