1.家庭的日常消费教学实录及点评

教 学 设 计

学科

教学内容

年 级

品德与社会

学会合理消费

四年级

教师

陈丽芳

电话

15003118090 单 位

石家庄市石岗大街小学

1、使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让教学目标

学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。

2、向学生进行不乱花钱的教育

教学准备

1、课堂所需的课件

2、课前填写自己想要物品的调查表。

教 学 过 程

教学设计

设计意图

一、导入：中国有句老话“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷”，由中国的老话引出一句老话指出了“算计”在生活中的无比重要性。“算计”一词就是今天我们所说的合理消费。

二、讲授新课：

师：课前,老师让大家把自己想要的东西添到调查表中，。大家做到了吗？

生：

我想要的东西

师：谁愿意来介绍一下自己有哪些想要的物品？（2个学生）

师：看来，在我们的日常生活中，同学们想要的东西很多，是不是想要的东西就能买呢？

合理消费的重要性。

孩子从小懂得对需要什么和想买什么加以区别；教孩子懂得区别物品的贵和贱，使他们对理性花钱有初步概念；

生：不是！没有钱！

（两手一摊，作无钱状）

生；钱是爸爸、妈妈辛辛苦苦工作挣来的，我们不能随便花。

生：我爸爸是贩蔬菜的。每天起早贪黑，赚那么一点血汗钱。有时，我想要买本书，但因为太贵就不能买了，只能蹲在书店里看。

师：虽然，爸爸、妈妈工作单位不同，但他们都在自己的岗位上兢兢业业。家里的每一分钱，都是来之不易的。那么，用钱时要注意什么呢？ 生：要买价廉物美的东西。

生：买东西要比质量，比价格。

生：有的东西，可以不买的，我们就不一定要买。

师：看来，同学们都有一定的购物经验。那好，下面，我们一起通过事例，尝试做家来看看这几位同学想要的东西，为什么家长不给买？

教师组织学生看录象。共有三组镜头。

长，使学生懂得花钱买东西要考虑到：真镜头一：妈妈带着孩子逛商场，孩子吵着说：“妈妈，我要买这实需要、家庭条件允双旱冰鞋！”“这旱冰鞋太贵了！顶得上我们家半个月的伙食费许，以及有益于身心呢！”

镜头二：商场里，晓华和妈妈在挑运动衣。晓华说：“我就要这套’，王丽也有一套。”妈妈说：“这套太贵了，那套便宜一点，而且样子也挺好看的。”

镜头三：肯德鸡店门口。杨扬坐在台阶上大哭大喊：“我要吃！我就是要吃！“不是昨天才吃过吗？”妈妈无奈地说。 师：录象中的杨扬做得对吗？我们来做杨扬的妈妈来教育他。

（如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？）

生：小组讨论。回答略。

师：通过讨论，我们懂得了什么东西我们暂时不能要。那么，哪些东西我们能要的呢？

生答后板书：需要时

师：是不是需要的东西我们就要马上买到手呢？

生答后板书：允许时

师：大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给

健。

大家一次实践活动的机会，学校组织秋游时，爸爸、妈妈给你10元钱，你准备买些什么呢？请你填写购物清单。（即课堂作业纸）

商品名称

单价（元） 烧饼 0．50 面包 2．00 ~3.00 火腿肠 1．00 （整包十根：7.9）

矿泉水 1．00 ~1.50 三鹿纯牛奶 2．2 0 袋装三鹿牛奶1.00 巧克力三鹿牛奶：1.30 看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。（填写购物计划，）

师：谁来展示你的设计方案。

教师适时引导和追问：为什么你要花钱买这些东西呢？

师小结：（我们要买的东西都是需要的，买的品种比较丰富，而且没有超出10元零花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。）

万事预则立。消费前，指导孩子作个购物计划，既培养自制力，又学会把钱用在刀刃上。

师：是不是所有的人都和你们一样会消费呢？下面我们就来对目前在消费关方看看这几个人。谁来说说他们的钱该花吗？

面存在的误区，引发1、冰箱里堆满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。（虽然家庭条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。）

2、坐公交车还是打车去医院看病……

师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。

师追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？

学生思考、讨论，明白什么叫合理消费。

学生初步形成正确的消费观时，还要学会“一分为二”全面地看待问题，具体问

生：

师明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。

师：著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言：该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。

题具体分析。