2 爸爸、妈妈抚育我公开课教案

《爸爸妈妈抚育我》教学设计

大四小学

曲静

教学目标：

1.

知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2.

学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴含的道理。

3.

感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。、

教学重难点：

1.

懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2.

感受父母在自己成长过程中所付出的心血。

教学准备：教学课件、歌曲、书信等

教学过程：

一、课前准备

学生齐背古诗《游子吟》

二、新课教学

1.伴随着优美的上课铃声，我们走进了品德与社会的课堂。刚刚在上课之前，老师听到同学们背诵了故事《游子吟》，那谁能说一说从这首古诗中读出了那些场景呢？

生自由回答

2.同学们读的真仔细！从古诗中我们能够读出一位母亲对孩子的爱，那么通过这首古诗使你想到了什么呢？

生自由说想到的能容

3.是啊，爸爸妈妈给我们生命，带我们来到这个美丽的世界，是爸爸妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮的成长，那今天就让我们一同走进第二课《爸爸妈妈抚育我》

教师板书

4.一首古诗让我们想起爸爸妈妈对我们的爱和他们的抚育之情，相信生活中一定还有很多东西能够让我们想起家人对我们的爱。今天我们的学习小伙伴豆博士也来到了我们的教室，并且给每个小组的同学都准备了一封信，你们想不想知道信得内容啊？请每个小组派出一名同学到老师这里来取信，然后回到座位和组内的同学一起看看豆博士都给我们写了些什么。

学生看信，交流，汇报

5.同学们回答的真仔细，老师把这几个问题汇总了一下，让我们一起来看看

从刚才同学们的回答中不难看出，我们的家人无时无刻不在关心着我们，可以说这几个问题都是生活中的小事，也正是从这些小事中让我们体会到了家人对我们的爱。可以说在我们成长过程中有无数件小事，但也正是从这些小事中才更加真实的体现父母长辈对我们的抚育之情。

6.同学们都知道，我们每一个人的生命都是妈妈十月怀胎孕育的，其实十月怀胎孕育的辛苦只是爸爸妈妈抚育我们成长的开始，在我们成长过程中爸爸妈妈为我们做的远不止这些。

7.除了繁重的家务劳动，还有自己的工作，下面请同学们把书打到第八页，看看这位母亲的一天。

学生看书，交流

8.看完妈妈的一天，你想说什么？

学生汇报，说出自己观察到的和感受到的

9.同学们想一想，妈妈这么辛苦都是为了谁呀？

是啊！他们这么做都是为了让我们能更健康快乐的成长，这都是源自于他们对我们的爱，这些爱就在生活中，有可能很不起眼，但他们为我们做的每一件事都是以爱这一出发点来做的。（板书：爱）

10.父母用他们点点滴滴的爱滋润我们成长，那在这期间是不是也发生过很多令你难忘的事呢？现在谁愿意把你和家人之间发生的最难忘最感动的是与大家一起分享？

学生分享自己的故事

11.刚刚我们说了这么多你和家人之间的事，那么从这些事中说明了什么呢？

生自由说

12.那么在我们享受爱和温暖的同时，你有没有想过用什么样的方式去回报他们呢？

13.现在请同学们自由组合，说一说，想一想用什么样的方式来回报父母和家人对我们的抚育之恩。

学生自由组合交流，教师巡视参与

14.刚刚在你们讨论的时候老师看到同学们用各种方式来表达对

父母和家人的抚育之情，那现在谁想来说一说？

学生汇报刚刚交流的内容

诗歌、手语等

15.同学们说的真好，老师从你们真诚的话语中感受到了你们对家人的爱，希望以后你们都能成为一名懂得爱懂得为爱付出的好孩子。

16.说了这么多，此时此刻你们的心理是不是有许多话想要对爸爸妈妈说呢？别再犹豫了，赶快行动吧！

学生自由作画，汇报说出自己心里话

17.一张张卡片，一幅幅图画代表着同学们的一份心，一片情，如果你们的爸爸妈妈看到了一定会很开心的，我想即使他们再辛苦也会感到幸福，因为他们有你们这群懂事又孝顺的孩子！

18.千言万语汇成一句话，亲爱的爸爸妈妈，感谢您辛勤的抚育（学生齐说，教师板书抚育）

19.同学们让我们再一次吟诵这首古诗，来回温父母的抚育之情吧（学生吟诵《游子吟》）

三、板书设计

2.爸爸、妈妈抚育我

爱

抚

育

四、教学反思：

我所授的北师大版三年级上册第一单元第2课《爸爸妈妈抚育我》，这一课的教学目标是知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴含的道理。感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的通过启发学生回顾父母长辈，在自己成长过程中给予的无私的爱，使学生感悟自己成长过程中离不开父母的辛勤养育，体会父母的鼓励与期望，从而表达自己对父母的真实感受。结合这一活动目标，我根据孩子们的不同年龄的性格特点，针对学生的学习兴趣、实际接受能力以及所处地域的特点，适当调整课程容量，尽量去了解农村孩子的心理。同时结合教学经验我从学生的生活实践入手，用丰富直观而又灵活开放的学习形式，给学生创设大量的动手、动脑、动口的机会，学生用用各种表演来表达自己对父母的爱等。让学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性的发展。

本节课的整个教学过程以爱为主线，以各种活动为依托，以学生的亲身经历与实际生活为基础。活动过程中通过各种形式，特别是课前的古诗背诵，能很快使学生进入情境，达到了预期的效果。