唱：小伞花 共同拥有一个家优秀教学设计内容ppt课件课堂实录

《小伞花》音乐教案

教学目标：

1．知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。

2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。

3．情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。

教学重点、难点：

1．顿音以及附点节奏的演唱。

2．歌曲的情感处理。

3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学过程：

一、谜语导入

同学们，老师今天带来两个谜语，比比咱们班同学谁是谜语大王！

①一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。

是什么呀？对了，是伞。这小伞可是我们的好帮手，能够挡风遮雨。

②千条线，万条线，落到水里看不见。（雨）

二、学习顿音，感知节奏

1.

说起下雨呢，有好多种情况。有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望）能给老师学一学吗？（引出滴答滴答；哗哗啦啦）

2.

小雨点在天空中欢快地跳舞跳起了舞，请你们也来模仿一下

2/4

X X

X X ︳X X

X X ︳X X

X X ︳X

O ‖

小雨

小雨

滴滴

嗒嗒

滴滴

滴滴

答

小雨

小雨

哗哗

啦啦

哗啦

啦啦

啦

师：现在老师为小雨点的声音加入动听的旋律（出示歌谱，教师范唱)

3.

认识顿音：

师：请同学们也来唱一唱，唱之前请同学们看一下歌谱上方的倒三角记号,有同学们知道它是什么音乐记号吗？这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促、跳跃。请同学们一起试着唱一唱。

三、学习新歌 师：叮铃铃！放学铃响了，可是天空下起了雨！同学们，让我们去看一看在雨中发生了什么样的故事？

1.聆听歌曲范唱

（初听），感受歌曲内容！ （播放歌曲动画，请学生说说讲了怎样的故事？） 总结：师：下雨了，有同学没有带雨伞，热心的同学就和没带雨伞的同学共用一把伞，送他们回家，在同学们遇到困难时，应该互相帮助，美丽的小伞下是同学们，朋友之间浓浓的友谊！下面就让我们来学习这首歌曲《小伞花》。

2.再听歌曲，认识反复跳跃记号

师：请同学们对照歌谱再次聆听歌曲，仔细观察歌曲的演唱顺序顺利是怎样的？

引导学生认识反复跳跃记号。

师：歌曲一共两段，歌谱最后一行出现了反复跳跃记号，当第二段唱到这边的时候，应该跳过第一段的结尾，演唱第二段的结尾。

3.

师生接口唱，学习第一段歌曲，处理歌曲情绪。

①学唱有顿音记号的乐句

师：现在请同学们找一找歌曲中出现了顿音记号的乐句，我们一起用轻巧有弹性的声音来唱一唱。

请同学们观察一下，这两乐句旋律是不是一样的呢？

（跟琴学唱有顿音记号乐句，引导学生要唱的轻巧有弹性）

②师生合作演唱歌曲第一段，

师：现在请同学们和老师一起合作演唱歌曲的第一段，同学们演唱有顿音记号的乐句，老师演唱其他乐句，请注意聆听歌曲中色块部分乐句老师是用怎样的声音演唱的。

（连贯抒情的声音来演唱，赞美朋友间的友谊的）

③学唱附点节奏的乐句

师：请同学们来学唱一下这乐句。

出示歌谱（引导学生唱好附点节奏）

师：请同学们看一下这个音符后面有点是什么音乐记号呀？

师：附点节奏，在这首歌曲里要演唱一拍半，

4.完整演唱歌曲，引导学生唱好出现休止符的乐句。

师：请同学们看一下歌曲最后一行，出现了0是什么符号呀？

师：对了！是休止符，出现休止符的乐句应该演唱得短促而轻巧，我们一起来试一试。

师：请同学们跟着琴声完整演唱歌曲。

四、为歌曲加入打击乐器伴奏

1.

认识几种打击乐器。

双响筒、沙锤、碰铃

2.

连一连。

①出示节奏谱，拍击三种节奏型

②教师分别演奏打击乐器，学生选择正确的节奏型

3.

按节奏谱来演奏打击乐器

4.

分组表现歌曲

①将学生分为三组，一组演奏碰铃，二组演奏双响筒，三组演奏沙锤。

（没有打击乐器的学生，用声势动作来表现歌曲）

②边演奏乐器边演唱歌曲。

五、拓展延伸

欣赏歌曲《妈妈撑开的花雨伞》

师：美丽的小伞下不仅有同学之间的友谊，同时美丽的小伞下还有父母对孩子浓浓的亲情，请同学们一起来欣赏歌曲《妈妈撑开的花雨伞》。

六、总结

美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，还是人类的好朋友，伞成了朋友之间传送友情、亲人之间传递亲情的纽带，互相关爱和帮助使我们心情愉快！最后，让我们唱起歌曲《小伞花》，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！