唱：夏夜 美丽的黄昏公开课教案教学创新设计

夏夜

一、教学内容

1、唱《夏夜》

2、听《摘星星》

3、听《彩云追月》

二、教学目标

1、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，通过二声部合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象和夜晚的情景。让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

3、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。

三、教学分析

本课以感受音乐、激发想象和学唱歌曲为主，通过画面表现夏夜和萤火虫的音乐，把学生带入“夏夜情趣”。

四、教学重难点

1、感受用音乐的方式表现出萤火虫的形象，并能用歌声表达出对音乐的感受。

2、唱好八分音符，附点二分音符。

教学过程：

一、导入

教师出示夏夜画面，播放夏夜的声音，让学生感受。

师：同学们，这个声音是出现在哪个季节的什么时候呢？

生：（回答）

师：那么夏夜里你会看到什么，听到什么呢？

生：回答

当学生回答到萤火虫时

二、新歌教学

师：大家看，美丽的萤火虫来找我们了，让我们和它们做个朋友吧，听，它们来了。（播放《夏夜》第一遍）

听完后

师：小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而近又时而远，

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你们再听一听萤火虫是按几拍子的节奏在飞舞呢？（播放《夏夜》第二遍）

生：回答。

师：老师有一个愿望，我想变成一只萤火虫和它们一起翩翩起舞，我相信你们一定也有这样的心愿，小萤火虫，请你们张开翅膀跟我一起飞吧！（带领学生律动）

老师跟萤火虫飞舞可是有规律的呢！请同学们仔细观察哦！

师：有怎样的规律，哪几句是一样的。（总结出一二四句四活泼跳跃的，第三句是舒展的）

请同学按节奏朗读歌词。

师：美丽的夏夜，因为有了萤火虫的到来而变得格外美丽和神奇。歌曲中既表现出了萤火虫闪闪烁烁地发光，又表现出它们漫天飞舞的情景。下面请你们跟着老师用歌声来体会一下。我们先用“lu”来把歌曲哼唱一遍。

师：加歌词，一句句唱。

连贯起来唱。

师：我们用歌声表现出了萤火虫的两种情景。

(1)用短促而富有弹性的声音来表现萤火虫的闪闪烁烁。

(2)用连贯的声音来表现它的漫天飞舞。

最后请同学们准备好了用自己的声音连贯起来唱。

三、二声部教学

（1）

我们把这首歌再听一遍，记住要仔细听哦，大家来发现跟我们刚才唱的有什么不同。

（2）

咦，好像有回声呢，小萤火虫可能找到了它们的伙伴啦，正在远方回应他们呢。

（3）

现在大家当小萤火虫，老师来当远方的小精灵们。

（4）

角色转换

（5）

学生互动。

四、

欣赏

师：可爱的萤火虫点亮了自己，没想到找到了这么多的好伙伴，他们欢快优美的舞姿，连天上的星星都按耐不住了，唱起了欢快的歌。同学们，有一群小朋友乘着歌声的翅膀《摘星星》去了。（播放《摘星星》）

这首歌唱出了他们什么样的愿望呢？（再次播放《摘星星》）

师：美丽的夏夜，除了能看见小小的萤火虫、闪烁的星星，还能看到更明亮的什么？

生：月亮

师：能看得见颜色的夜晚，一定不会很黑，有一些月的光辉，清澈透明。幽淡的夏夜，云月相逐，相映成趣。

在听之前，我们先理解一下，彩云代表彩色的云朵，彩色的云朵追逐月亮具有动感，而月亮十分的端庄安详，动静结合，十分有趣。

下面请同学们听老师弹《彩云追月》的片段，请大家找出，哪里描绘活泼的云朵，哪里描绘安详的月亮，哪里又体现了云月互相追逐的情景。

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生：回答

本课小结

在美丽的夏夜，我们重新认识了萤火虫、星星和月亮，我们知道了，生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的，而是在于你是不是珍惜大自然赋予你的力量，并最大限度地利用这力量发出光芒。

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