C教案教学设计

PEP 2

Unit 2 My family

Part C

Story time

授课老师: 滕娟

授课年级: 三年级

授课内容:人教PEP三年级起点小学英语教材三年级下册Unit2 My family Part C 整体设计思路

英语学科核心素养理论提出，英语学习应注重培养学生的语言能力、学习能力、思维品质以及文化意思。遵循这一指导思想，本节课的活动设计使学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言：强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在语言学习的过程中引导学生观察、理解、分析、思考，使学生形成积极的情感态度。

教学内容分析

教学背景分析

本课内容选自PEP教材三年级下册第二单元Part C Story time .通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actresss和beautiful, 目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生的语言输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

三年级孩子经过一学期的入门学习，已经初步掌握一些简单的单词和词汇，并且对

英语课的教学模式及学习策略也有了一点认知。三年级孩子活泼好动，对游戏、表演有着强烈的兴趣，但是，学习过程持久力不行，会有走神和做小动作的现象。

学情分析

在教授故事的过程中，首先引导学生观察，大胆预测，学会思教学方法及手段说明

考，实践，同时渗透泛读和精读等学习策略，对学生进行阅读指导。本篇阅读我以文中出现的三个beautiful 为切入点，教授Who is beautiful？Beautiful！以及How beautiful！通过指导朗读学会赞赏别人，以及体会被别人赞赏时的喜悦。在设计教学活动时，我充分利用板书、图片及多媒体等直观教具和教学手段，为学生创设语境，结合实际，采用任务型的教学法，鼓励学生交流，最后通过role play,展现语用功能。

By the end of the lessons, 教学目标

1.

Students will be able to understand ,read and role the

教学重难点

story. 2.

Students will be able to know the meaning of “beautiful ,actress

”. 3.

Students will be able to use the major reading strategies: skimming, scanning. 4.

Students will be able to how to praise others and love their family. 5. Students will love to study English and enjoy English.

Teaching Key Points:

1.

To understand .read and role the whole story.

2.

Praise the others and love our family.

Difficult Points: 1.

The new words: beautiful actress 2.

Make a play in groups and act it out. 3.

Use the major reading strategies

教具准备

教学过程

PPT、headwear

Pre-reading Step 1 Talk and chant 1.

Greetings.

What’s your name? How old are you? Where are you from? Who’s this boy\girl? How many people are there in your family? Who are they? 2.

Chant and do :Father mother ,me

me

me

设计意图：上课伊始设通过free talk 和TPR 活动复习词汇、句型，为新课做铺垫，同时调动学生热情，唤起学生的注意力

While-reading. Step 1. Read and think

1.

Show the picture of family tree , introduce their family.

Is it beautiful? Teach beautiful. Explain the word ,read the word one by one. Then make the sentences. 2.

Teacher shows the whole story. Students watch and predict: What’s the story about?

设计意图:通过展示学生课前作业family tree,引出beautiful，解决教学难点为自主阅读扫清障碍

Step 2. Read and find 1.

Read and find: there are some beautiful in this story, can you find them? 2.

Students read the story in a low voice and underline the words

. How many ?

设计意图；快速阅读，找找文中的beautiful, 抓住阅读主线培养学生的阅读能力和观察能力。

Step3. Read and learn 1.

Learn P2-P1 Where is No.1? Who can read it?(She’s beautiful?) Who is she ?

(Zoom’s mother ) learn P1, listen and repeat. Wait a minute , wait a minute, the No.2? Where is the beautiful?

2.

Learn P5-P3

a.(Beautiful!)Who is beautiful? Why ?(because he’s wearing a beautiful clothes,wow ! look at here ,so many clothes ! b. Lead in “actress”

teach actress.

What ‘s your favourite

actress? c. .Listen and repeat. 3..

Learn P6.

a. Where is the No.3?read it !Who are coming ?(Zoom’s mother and father),

b. Guide reading. c. .Act it out.

Step 4 Watch and read Read with the vido.

设计意图：通过skimming .scanning 的阅读技能

，借助三个beautiful，引出故事内容，培养学生的思维品质和分析处理信息的能力，同时，通过指导感情朗读，体会家的温暖。

Post-reading 1.

Read and number. 2.

Practice in pairs. Then show on the stage. 3.

Summy :father .mother .brother sister .Help each other,they love me ,I love my family. Sing the song <>

设计意图；

给图片标号，检验学生的掌握情况，接着复述故事，以及表演故事,培养学生的语言运用能力，最后通过一首歌曲结束本课，让孩子们体会家人之间相亲相爱，令人快乐的情感。

Homework

1. Listen and read the story.

2.

Role play with your family.

设计意图：课后作业是课堂的巩固和延伸，通过和家人一起表演，在生活实际中感悟家人的爱，家的温暖。

板书设计

教学反思

本课内容选自PEP教材三年级下册第二单元Part C Story time .通过Zip到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actresss和beautiful, 目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生的语言输入，并且使学生逐步适应文本阅读。在教授故事的过程中，首先引导学生观察，大胆预测，学会思考，实践，同时渗透泛读和精读等学习策略，对学生进行阅读指导。本篇阅读我以文中出现的三个beautiful 为切入点，教授Who is beautiful？Beautiful！以及How beautiful！通过指导朗读学会赞赏别人，以及体会家的快乐。在设计教学活动时，我充分利用板书、图片及多媒体等直观教具和教学手段，为学生创设语境，结合实际，采用任务型的教学法，鼓励学生交流，最后通过role play展现语用功能。