唱：夏夜 美丽的黄昏特级教师教学实录优秀完整教案

夏

夜

无锡市锡山实验小学 陆华

教学内容：《夏夜》

教学目标：1、能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音演唱歌曲。

2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

3、用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。

教学难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

2、能调动学生参与音乐体验的积极性。

教学重点：1、感受×0 ×0 ×0的跳跃感，0× ×× ×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。 2、在老师指挥下进行二声部合唱，

0× ×× × 时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。

教学过程：

师：今天，陆老师带来了3个小音符，我们一起来唱一唱。

5 3 1 3/4

5 3 1 I

3 1 5 I

1、

你能唱出老师挥舞彩带的感觉吗？（真美啊）

2、

老师把彩带换成了篮球，你能用声音表现吗?(真有力) 3、

再换一种，你会怎么唱呢？（真轻巧）

师：同学们真棒！我们尝试了柔美、有力、轻巧的声音来表现不同的音乐形象。夜空中，一只贪玩的萤火虫翩翩起舞。把我们带到了美丽的夏夜。听，歌曲是几拍子的，表达了萤火虫怎样地心情呢？

生：

师：同学们，说得真好！这就是我们今天要学习地歌曲《夏夜》（贴板书）

听，歌曲中出现了几个乐句？（四个乐句）(点鼠标) 师：先跟老师学唱第一乐句

1、

分两小节学唱

2、

我们连起来唱一遍

3、

萤火虫是怎么发光的呢？（连贯、轻巧）

师：为什么呢？因为旋律中出现了许多的休止符。就像夜空中的萤火虫一闪一闪，忽明忽暗让我们用轻巧、有弹性的声音来表现萤火虫吧！（生唱）

师:萤火虫又是怎么飞的呢？

（贴板书

边唱边贴边画

虫+旋律线）

生：忽高忽低

师：让我们跟着它的足迹飞舞吧！

（学生徒手画图谱）

第二乐句：师范唱

（贴板书）

（机动：让学生来贴板书）

师:这次萤火虫飞得和前面一样吗？

生：

师：对，头是一样的，尾巴发生了变化。这里运用了“同头换尾”的创作手法

1、

把尾巴来学一学

2、

第二乐句连起来唱一唱

3、

完整演唱第一、二乐句

(仔细看，在相同的部分中出现了哪几个音符) 4、

写板书“1、3、5”

师：那还有哪个乐句的开头也出现了这几个主干音呢？

生：第四乐句

师：真是火眼金睛

5、

贴板书（虫+旋律线）

师边贴边唱

生：唱第四乐句

师：萤火虫飞得有什么变化呢？

生：

师：你猜好像在干嘛呢？

生：

师：调皮的萤火虫好像在跟我们捉迷藏呢!我们一定要音唱准哦！

生：唱一遍

第三乐句：师范唱

边唱边画

6、

贴板书

师：你仿佛看到了怎样的情景？

生：

师：萤火虫在成群结队漫天飞舞呢！一闪一闪多美啊！我们应该用怎样的声音来演唱呢？

生：

师：让我们用柔美的声音来演唱吧！

生：

师：唱得真美，我们的音乐在重复中有着变化，在变化中有着延伸表达（点歌谱）

让我们完整演唱旋律，歌曲中除了“1、3、5”（点板书）还出现了哪几个音“2、6”。

师：“2、6”的出现让歌曲更加得流畅、优美，但这5个音更多地运用于我们的民歌。

师：让我们填词唱一唱这些活泼可爱的萤火虫吧！

1、

跟琴完整唱

2、

处理难点：a高位范唱第一乐句

轻巧、有弹性

b萤火虫在漫天飞舞

抒情、柔美

3、

跟琴完整唱

师：同学们唱得太美了。让我们也拿出彩带，学一学萤火虫飞舞的样子

生：学动作

师：跟着师唱飞舞吧！

二声部：

师：萤火虫漫天飞舞歌声太美了，老师也想来唱一唱.听，我是从哪里进入的

生：

师:你听得真仔细。在句尾长音的地方加入了歌声

1、

我们一起来唱一唱（a、啊，小灯笼b、啊，亮晶晶）

（手势：低音6）

2、

你看二声部有什么特点呢? 师范唱：3 36 | 5 - - | 03 36 |5 0 | 音是一样的就像是回声，衔接地非常得紧密

3、

我们来合作一下

35 35 36 | 5

03 36 | 5 0 （······再迫切一点）

4、

每句句尾长音要唱足哦

(二声部视学生情况而定，适当减少时间) 师：让我们唱起来吧

（第一遍这2组唱第一声部，其余第二声部。第2遍互换，别忘记说一句一起唱）

师：萤火虫迫不及待地去参加森林音乐会，让我们拿出彩带为他喝彩吧！我们先来排练一下。

1、齐唱+彩带

师领

2、合唱+在二声部交界处，要和老师眼神地交流

生伴

（接手动作、彩带设好）

3、清唱+三角铁+留白（嘘！谁来了呢?）+彩带

师：原来我们就是神秘地嘉宾呢？让我们完美地演绎这首作品“1、2、3”。全体起立，唱起来，动起来吧（提示学生加入彩带）

总结：同学们夏夜真美，老师编写了一首优美的诗

“大人摇蒲扇，儿捉萤火虫

桃园仲夏夜，仰天数星星”

萤火虫虽小，但萤火虫最美；萤火虫虽小，但聚集起来散发的光辉是不可估量的；孩子们，你们虽小，但却拥有无限未来！

教学反思：开头导入，通过用身体感知三种不同音乐形象体验三拍子的节奏韵律。通过范唱、对比唱、图谱、律动等多种教学方式学唱并深度解读歌曲本身。让学生在通感体验，歌曲学唱、身体律动中，不仅会唱歌曲，而且懂得演绎歌曲，从而成就最有效、最灵动的课堂效果。