3、阳光少年知荣辱优质课教案整理

阳光少年知荣辱

教学目标：

1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人，知道一些自尊自爱的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。

3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。

教学重点：

让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有什么好处？

教学难点：

1.比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。

2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。

教学课时：

1课时

教学过程：

第一课时

爱惜自己的名誉

一、

课前谈话

二、导入话题

师：同学们喜欢阳光吗？（说理由温暖、舒适）老师和你们感受一样。阳光少年应该是什么样的？（健康、活泼、充满朝气、积极向上）听了你们的描述老师感受到做一名阳光少年是多么快乐、幸福。这节课上我们要聊的话题就是“阳光少年知荣辱”。（出示课题）今天还有一位神秘嘉宾也来到我们的课堂，他要和我们分享自己的故事，你们想知道这位神秘的嘉宾他是谁呢？请看视频。

三、合作探究

活动一

榜样导行

1、出示“阳光少年”故事动画

（播放影片《马小跳》阳光少年的自述，以课本第一个“助人为乐好名声”“诚实赢得赞扬”两个故事为例）

2、师：你们知道他为什么会被评为“知荣辱的阳光少年”吗？（学生自由说，主要引导说出“乐于助人，诚实守信”他的行为的到人们的称赞。）

（点评：你是一个很会观察和聆听的孩子。你的是非分辨能力很强。你很善

于发现他人身上的优点，老师喜欢你。）

师小结：正是乐于助人、诚实守信、尊敬长辈这些良好言行帮马小跳树立优秀品质，赢得了荣誉。（出示板书）同学们我们自己、同学、朋友、家人身上也一定有很多优秀品质，赶快分享给组里的小伙伴听。(学生讲自己、家人、朋友的故事，拾金不昧，爱护环境等) 学生在全班分享。

（点评：1、老师都想见见你说的小伙伴，和他交个朋友2、老师听出来了，只要我们踏踏实实从我做起，从身边的小事做起！就能获得好的名声。）

（1）学生在分享的时候抓住个别特例追问：你们愿意和这些同学故事中的人交朋友吗？为什么？

（2）过渡：你们看，拥有好名声可以让我们获得更多快乐和交更多的朋友。可一旦自己的名声被损坏会怎么样吗呢?（学生自由说）同学们说的这些让老师想起了这样一个故事（播放《狼来了》的结尾）

（3）同学们听过这个故事吧，最后的结局是什么谁还记得？为什么会造成这么严重后果？（你分析的很准确，就他的行为给别人留下说谎的不好印象，在遇到困难，危险时就没有人愿意帮助他。）你想对小男孩说什么？（是呀，如果小男孩拥有好的名声，他肯定不会丢掉所有的羊，自己也不会遇到生命危险，同学们，一个人拥有好的名声是多重要啊！）

(引导分析,明白损坏名声后的严重后果)

活动二

故事明理

过渡：同学们，我们应该怎样做才算是真正地拥有好名声呢？

1、视频《她图的是什么》观看。

(内容：以课本P15故事为蓝本）

（1）

同学们，你们怎么待视频中贾誉的言行？

你是从哪里看出来她爱慕虚荣的？一旦同学们知道她说谎会整样？

（引导学生辨析：思想：爱美之心人皆有之，希望获得称赞，行为：虚荣心让她迷失方向，以至于她选择对同学说谎。过度追求虚假的荣誉，爱面子。）

（2）如果你是贾誉会怎么面对同学们的称赞呢？（正确看待同学的评价，平常心，真诚面对同学的称赞）

过渡：是的，不管在多么大的荣誉或是诱惑面前我们都应该保持一颗平常心。可这真是说起来容易做起来难，你们看夏小琳家里就遇到问题。

2、出示案例进行分析

背景：开学初，夏小琳买了一个新笔袋。当她看见同桌的笔袋漂亮又时尚，就吵着要再买一个和同桌一模一样的。

全家人的态度：

夏小琳：妈妈，我要买一个新笔袋。

妈妈：不是刚买了一个吗？

夏小琳：你买的笔袋这么普通，又不好看。

妈妈：只要能用就行呀！

夏小琳：

不管，不管，我就是要买，要买

妈妈：好，好，好，只要下一次你的单元测验能考96分以上，妈妈就给你买。

爸爸：听妈妈的，妈妈说跟你买就买。

奶奶：听什么妈妈的，买一个笔袋又要不了多少钱，买一个。

爷爷：等什么考试以后，我出钱明天就给小琳买一个。

小组讨论：同学们，我们生活中有这种现象吗？你赞成谁的观点？为什么？

第一次辩论：

（你对夏小琳的行为有什么要说的？）

（对不同意所有人观点的孩子点评：老师发现你一次都没有举手，你有什么看法？咦！你的思考方式很独立，没有收到其他同学的影响，一应百应。老师很欣赏你。那你说说你的看法。你的分析给我带来了启示，作为她的家人应该培养她的勤俭节约的品质，而不是纵容她，攀比、浪费。）

第二次辩论：

听了他的分析老师再做一次统计，你们现在赞成谁的观点？你为什么改变自己的看法？

师小结：老师真为你们高兴，通过第二次辨析你们明白了全家人的观点都存在问题，他们不应该这样做去助长夏小琳奢侈浪费及攀比的不良行为，而是要让她明白勤俭节约才是美德。那除了爱慕虚荣，攀比、浪费，不良行为我们都要离得远远的。（出示板书：不良行为）同学们，老师要为你们明辨荣辱的优秀品质点赞。

同学们，承认过错是一种进步，更是一种勇气，让我们仔细思考以前有过哪些不良行为，今天就敞开心扉鼓起勇气把它说出来。（为第一个站起来的孩子鼓掌）（说谎、贪心、浪费粮食、背后议论他人、以大欺小、损坏公物）

师小结：同学们，经过今天的学习，老师相信你们已经明白哪些良好言行可以为我们获得荣誉，哪些不良言行会为我们带来坏名声，今后可千万不能做。我们一定要明辨荣辱，爱惜自己的名誉。俄国诗人普希金曾近说过“爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时起。”

过渡：同学们，聊了这么多，阳光少年马小跳也有话要说，我们一起来听听。

6、“阳光少年”点评（视频）

师小结：是呀，努力获得的好名声来之不易，可也许我们随手乱丢一张纸，随处乱刻“到此一游”就能轻易损毁自己的名声。同学们，少年强则国强，老师希望你们体魄强健，活泼开朗，积极乐观对待学习和生活，争当知荣辱的阳光少年！一首《荣辱歌》让我们共勉。

活动三

师生共勉

荣辱歌

爱学校

我为荣

损公物

我为耻

尊师长

我为荣

骄纵傲

我为耻

助他人

我为荣

欺弱小

我为耻

讲文明

我为荣

说脏话

我为耻

讲诚信

我为荣

说谎话

我为耻

阳光行为心中记，人人争当好少年。

板书设计：

阳光少年知荣辱

良好言行

不良行为

拓展与作业：

1.

学生与父母交流什么荣，什么是辱？

2.

学生查找互联网上有辱国民名誉的案例，写出自己的观点。