8、人类唯一的家园优秀教案内容

2018年“一师一优课，一课一名师”

教学设计竞赛用纸

参赛教师姓名： 刘继涛 学科及版本

《品德与社会》

年级

六年级

课型

活动课

（ 下 ）册（ 三 ）单元（ 46-52 ）页

课题名称

人类唯一的家园

教学

人类唯一的家园

内容

1．知识与技能：认知到目前为止地球是人类唯一的家园。

2．过程与方法：在活动中实现对知识的认知，同时采用对比法和辩论教

法。

教学

3. 情感态度与价值观：珍爱地球，感恩那些为探索外星球努力付出的目标

人们。

学

设

计

教学

重点

内

教学

容

难点

认知到目前为止地球是人类唯一的家园。

懂得珍爱地球，感恩那些为探索外星球努力付出的人们。

教具学具

准备

国旗

七个球体

表格

PPT

活动一:探索星球

(设计的目的和意图：激起探索外星球的兴趣，感受探索者的不容易。)

地球地球我的家，我们怎能不爱它？星球星球是个谜，我们努力探寻你。

亲近星球，探寻星球，请你在星球上认真贴上国旗，准备接受采访，你是宇航员，我是记者。

采访进行时

1.几个球体中，你最喜欢哪一个？

2.为什么？

3-----

探索外太空是一份艰险

国旗是豪情，国旗是傲气，国旗是实力，国旗更载有一份艰险。

我们的宇航员踏上星球的过程中，随时可能牺牲。而氧气的缺失是随时可能发生的危险。我们一起感受一下。

请全体同学捂住口鼻，不让通气，只需保持20秒。

感觉好不好?憋的不是气，憋的是毅力。宇航员可能碰上的缺氧绝对不只20秒,是80秒,甚至160秒！宇航员为了人类的发展，缺氧不是问题，牺牲也早有准备。此刻,你想对宇航员说些什么? 教

学

设

计

内

容

教

学

过

程

活动二:探索成果

（设计的目的和意图：了解7个星球相关知识，初步感知地球是人类目前唯一家园。）

向努力奋斗在科学实践和探索路上的英雄致敬！他们冒着生命危险给我们带来了许多照片。

（下面来一起分享太空照片,请关注这些星球上是否有生命！）

联合国制定的适合人类生活的最底标准是：

人均耕地0.8亩以上；

人均水资源1000立方米以上；

有比较充足的日照和绿地；

常年空气质量在二级以上。

地球：有供生物生存的氧气

月球：没有氧气

火星：大气非常稀薄，而且几乎不含氧气。

金星木星水星：没有氧气

土星：有氧气

地球：有供生物生存的水资源

月球：没有水

火星：水蒸气很少

金星：没有水

木星：少量水

水星土星：没有水

地球：大部分地方的温度适合人类生存，年平均气温17度

月球：高低温差达300度，平均气温为零下23度

火星：昼夜温差超过100摄氏度，平均气温为零下60摄氏度

金星：昼夜温度480度左右

木星：平均气温零下140度

水星：平均气温在179度左右

土星：平均气温零下140度

活动三:星球对比

（设计的目的和意图：在表格的填写之中深刻明白地球是目前为止人类唯一的家园，珍爱地球。）

填表格

表格小，容量大，数据显，结论深。

请认真填写表格，结论格写清内容，其余空格填写不超过5个字

氧气

水

温度

地球

月球

火星

金星

木星

水星

土星

结

论

(哪里是人类的

家园?)

辩论析问题，拭耳以待：

活动四:辩论会

（设计的目的和意图：在辩论之中升华珍爱地球的感情，并且激发探索开发外在星球的热情。）

正方：地球是人类唯一的家园

反方：地球不是人类唯一的家园

结尾:到目前为止,地球是人类唯一的家园,珍爱地球,从我做起。

板书

设计

8．人类唯一的家园

地球是目前人类唯一的家园

教育必须以求真为尺度,而求真教育的核心在于符合学生的

认知规律,让学生乐学好学,并且学有所获。而这篇教案的设计正好如此,活动一中让学生憋气,使得学生兴趣盎然地切身体会到宇教学

反思

航员的不容易;活动二中大量各星球图片的展示,让学生眼前一亮;活动三中表格填写以及活动四中辩论会,也激起学生极大兴趣并且学有所获!

评定等级