演唱 拉勾勾公开课教案

教学设计

教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》

教学目标：

1.学唱《

拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2.聆听《口哨与小狗》

教学上限：

1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

教学下限：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学重点：

创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。

教学难点：

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练

教学方法：游戏、启发、合作、创编、

教学准备：

课件

电子琴

教学过程：

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、学唱

1.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

怎么做的？

一边拉还一边说什么话呀？

（学生说说）

2.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。

（聆听范唱1）

3.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

4.集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）

5.小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

6.我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

7.现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

8.唱一唱，边唱边表演。（

如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）

9.个别汇报，评价。

四、聆听《口哨与小狗》

1.聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？

（学生个别回答）

2.复听

口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？

（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）

3.老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、课堂小结

教学反思:

学完这首曲子后，我和学生一起边唱边玩拉钩钩的游戏，我走到孩子中间和每个孩子的小手拉钩钩，孩子们兴致很高，早早的就把小手伸出来争着和我拉钩钩，透亮的眼睛好像在说，“老师，我们拉过钩钩就是好朋友了。”读懂他们的心思后，我亲切地说：“以后我们就是好朋友了，可不许反悔呀！"学生异口同声说：“不反悔！”多么温馨的一节课。