演唱 愉快的梦优质课一等奖

《愉快的梦》教案

东莞市塘厦第二小学 李媛

一、【教学理念】

音乐的特点是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。新课标中说到“音乐课的教学活动应以审美为核心，强调音乐实践，突出音乐特点，面向全体学生。通过设计丰富的音乐实际活动，引导学生主动参与到音乐课堂活动中”在本课中我通过模唱、体验绘画、图形谱、体态律动、学唱等一些方式让学生参与其中，使学生真正成为音乐课堂的主体，让学生积极参与音乐欣赏，音乐演唱活动, 从中获得丰富的情感体验、培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。

二、【教材分析】

《愉快的梦》是日本词曲作家岩濑菊夫和市川都志春创编的，后由我国唐亚明译词，王健配歌所完成的歌唱作品。整首歌曲旋律优美，歌词形象，充满着浓浓的诗情画意和丰富的想象力，通过学习演唱这首歌曲，既能让学生在感受音乐美好，体验音乐带给人们“甜梦”的同时，也为学生的音乐想象提供了广阔的空间。

三、【学情分析】

四年级学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。因此，在《愉快的梦》这一节音乐欣赏课学习中，为了让学生们更直观的去感受音乐的美，我通过聆听、模唱、画图型谱等方式让学生去感受音乐旋律的行进变化，去体会音乐的意境美。激发学生学习音乐的兴趣，引导学生自然地参与音乐表现和即兴创编活动，从而养成终身学习音乐的愿望。 四、【教学目标】

1.“情感态度与价值观”目标：

通过学唱《愉快的梦》，在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情的表演歌曲。

2.“过程与方法”目标：

通过律动参与体验、通过模唱了解歌曲、通过探究及师生间的合作为歌曲创编动作等教学手段，帮助学生记忆歌曲，以及感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。

3.“知识与技能”目标：

（1）通过音乐实践活动，引导学生掌握歌曲的基本音乐要素

（2）能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。

（3）掌握旋律下行、连音线的音乐知识，初步了解和体验二声部合唱。

五、【教学重点难点】

重点：让学生通过学唱《愉快的梦》感受音乐的美好，体验音乐带来“甜梦”般意境的同时，展开音乐想象创编音乐表演形式。 难点：根据音乐形象创编相应的动作即兴表演。

六、【教学课时】

一课时

七、【教学准备】

多媒体课件、钢琴

八、【教学过程】

步骤

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

一

1.音乐律动

①

随着《愉快的梦》音乐伴奏①

随音乐有序走进律动进教室（一曲听完）。

组

教室

②

师生问好。

织

②

师生问好。

教

学

①

师：“同学们昨晚睡得好吗？有没有同学大方的跟大家分享下昨晚你做了什么梦，都梦到了什么人或事？”

②

师：今天老师带来一首歌曲，讲述的是日本小朋友做了一个梦，请大家闭上眼睛，仔细聆听歌曲体会歌曲情绪及旋律，说说你听完这首歌曲后的感受。

③

师：揭示课题

①师：完整聆听歌曲，听听这个小朋友都梦到了什么呢？感受歌曲的节拍是什么？

①生：回答

②生：聆听、感受并回答

③生：愉快的

生：聆听、感受、回答

①

师生情感交流。

②

制造良好的课堂气氛。

③

感受活泼和柔美的音乐。

用适合四级年学生心理的聊天式导入，拉近师生间的距离，导出本课主题《愉快的梦》

二

2.激趣导入

课

程

导

入

3.聆

听

音

(1)聆听歌

通过聆听、对比、感受让学生了解歌曲的旋律节奏特点及情绪，并在曲，感受节拍

6生：拍

8

三

乐

步骤

新

，

课

教

学

感

受

音

乐

情

绪

教学

内容

②讲解谱。

教师活动

学生活动

设计意图

了解的过程中通过反复聆听用音乐的弥漫性原理，加强学生的欣赏感知效果。

通过律动，让学生体验歌曲情绪。

6拍含义及指挥图形8③教师范唱，指导学生随音乐挥拍

(2)模唱歌曲感受旋律

(3)学唱歌曲

①师：听到这么优美的旋律同学们想不想来体验一下？请同学们用“啦”模唱旋律。

（纠正并及时评价）

①

随钢琴伴奏学唱歌曲第一段，老师弹一句旋律，学生跟唱一句。

（及时纠正和评价）

②

随钢琴伴奏学唱歌曲第二段。

（及时纠正和评价）

③

完整演唱歌曲，用律动来表现音乐

③师生合作通过律动表现音乐。

学生回答并学唱

生：用“啦”模唱歌曲旋律。

①

学生通过聆听加深对旋律的印象，为更好地演唱歌曲做准备

②

巩固旋律，熟悉歌词。

4.完整欣

（1）体验

旋律的行进变①歌曲中出现了一些特殊的线条，你们知道这是什么线吗？（讲解连线和延音线）请同学们找出歌曲中的连线随钢琴演唱一遍。请同学们找出歌曲中的延音线，随钢琴演唱一遍。

②随歌曲音乐画图型谱，感受音乐的行进变化。找出哪两句旋律走向是向下进行的。

③考考同学们以下两条旋律是上行还是下行? 通过听辩，跟钢琴演唱等音乐活动后说感受，让四年级的学生更直观的体验歌曲旋律变化，从而熟悉歌曲旋律

赏

化

体

验

，

了

解

二声

步骤

部演教学

内容

（2）初步了解教师活动

①师：讲解合唱的含义及范唱第二声部

②学生分组模唱两个声部，及歌词

学生活动

学生通过模唱，分组演唱再到合唱体验二声部合唱

设计意图

学习音乐的重要途径就是聆听，二声部合唱难在两个不同声部同时演唱，因此除了有抗干扰的能力，跟应该具有对音准的控制力。而这些都离不开聆听和模唱

唱

学唱二声部

③二声部合成并完整演唱全曲

5.整曲

合作欣赏

四

拓

展

五

课

堂

小

结

这首歌曲是由日本岩漱菊夫作的词，市川都志春作的曲，由我国唐亚明翻译及王健配歌所共同完成的。希望同学们能通过学习感受音乐的美好，体验音乐带给我们“甜梦”般意境和快乐

①

语言引导学生，回顾本课知识点。

②

在今天的课中，我们一起学习了《愉快的梦》，让我们一起听着音乐踏着优美的旋律走出教室吧！

③

布置作业：用优美的声音完整的背唱歌曲

①

分享感受，交流体验。

②

聆听音乐愉快的离开教室。

①

了解作品创作的背景及作者

②

了解演奏歌曲的乐器单簧管

①

全班合作表演二声部

②

分小组展示。

生：律动完整体验音乐

通过分组讨论和排练让学生在课堂上不是单单的听从，而是作为表演者参与其中。更深刻地感受、理解、表现音乐、提高学生的学习兴趣。

通过了解歌曲背景使孩子们开拓视野。

通过小结，对本课知识点进行梳理。