演唱龙的传人教学评价实录是什么类型的资料？

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演唱龙的传人教学评价实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱龙的传人教学评价实录

正文

人音版小学音乐六年级上册《龙的传人》

教学目标：

1、唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。

2、过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力

3、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。

4、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。

教学重点：

让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

教学难点：

发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。

教学过程：

一、导入

师：同学们，请看这张图片，大家认识这种动物吗？

生：认识

师：它是什么呢？

生：龙

师：对，这就是龙，让我们来认识一下“龙”。

二、兴趣激发

师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。同学们请再看老师这张图片，“龙”它由九种动物合成的，你们相信吗？

师：有的同学已经举手了，（虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪）（你的课外知识可真丰富啊，希望同学们要像这两位同学学习）好，让老师来给你们讲解一下，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。好，今天我们就来学习和龙有关的一首歌曲《龙的传人》

板书：《龙的传人》

一、教唱歌曲

1、初次聆听《龙的传人》

2、歌曲分析：

师：好，同学们，现在我们回到这首歌曲中来，龙的传人歌词作者侯德健是台湾省音乐人，他在创作《龙的传人》这首歌的时候，当时是1979年，正是中美建交，美台断交之时，词曲作者得此消息后，心情感到非常沉重，在这样的背景下，作者怀着悲愤的心情写了这首歌。师：那么，同学们，你们觉得我们该以什么样的情绪来唱这首歌呢？

生：以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱。

师：很好，同学们理解的非常到位。

师：这首歌是4/4拍，那么同学们知道4/4拍的节奏该怎么打吗？

生：强，弱，次强，弱

师：好，我们一起来复习一下。

3、学唱歌曲

（1）视唱歌谱

（2）练声

（3）跟琴学唱

师：好的，那么现在我们开始学唱这首歌曲，老师先用琴弹一遍，请同学们认真听，能唱的同学跟着琴唱一下。

师：接下来老师来纠正一下刚才同学们演唱时出现的错误，然后我们再来唱一唱，好不好？

生：好

师：同学们都唱得非常好，同学们都学会了吗？

生：会

师：那么请同学们回家后唱给自己的爸爸妈妈听，好不好

生：好

二、拓展延伸培养学生的爱国情怀

欣赏现代流行乐坛歌手王力宏《龙的传人》引导学生分析第四段歌词理解“家”的含义，激发爱国情感。

三、课堂小节

中国就是一条巨龙，巨龙的腾飞离不开我们每一个中国人，我们作为学生应该怎样做呢？（生：好好学习）好，让我们努力学习为中国这条正在腾飞的巨龙注入新鲜的血液。

资料摘要

演唱龙的传人教学评价实录