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育才中学学案式教学设计育才中学六年级下册《解决问题的策略》学习方案课型：自学指导课 设计教师：赵学慧学习目标：1、学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。2、回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用
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转化的策略解决问题优秀教学设计范文
未知
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关键词：转化的策略解决问题优秀教学设计范文
正文
育才中学学案式教学设计
育才中学六年级下册《解决问题的策略》学习方案
课型：自学指导课 设计教师：赵学慧
学习目标：1、学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，
从而有效地解决问题。
2、回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。
3、积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
学习重点：运用转化策略分析问题，灵活解决问题，感受转化策略的应用价值。 学习难点：从策略的角度进一步体会知识之间的联系。
课前准备
3、 预习课本第71页—第73页的内容，同时在书上标注疑难问题。 4、 通过预习，试回答以下问题。
（有困难可求助他人） （1） 今天，我们要学习运用什么样的策略来解决实际问题？
（2） 在以往的学习中，我们是否运用过这一策略？请举例说明。
2
3、
（1）例2学校美术组有35人, 其中男生人数是女生的,女生有多少人?
3 这是一道分数和倍问题应用题，请用方程法解答在下面。
（2）例2中的“其中男生人数是女生的
2
”可转化为男生与女生人数的比是（ ）,3
可用( )计算；也可转化为女生人数是美术组总人数的----,就可以直接用( )计算.
（3）请用转化后的一个条件解答例2。
课中探究
二、交流预习问题，突破学习难点。（学习方式：以组学为主，问题4集体学） 1、汇报课前知识1和2。 2、交流课前学案3的3个知识.
讨论：(1)中和倍应用题有什么特征?怎么做?需注意什么?什么地方容易错?
(2)中都是如何转化的?
3、汇报问题3,其他小组补充、质疑。 4、除了以上几种方法外，你还有别的方法吗？ 二、检测所学知识，落实学习目标。 1、例1：右面两个图形的面积相等吗？ 你是怎样想的？(独立完成例1,
并汇报)
2、练一练1：用分数表示各图中的涂色部分。(仔细观察图示，2人小组内完成以下习题)
( ) ( ) ( ) （3） 练一练2：计算下面图形的周长（只列式，不计算）（先独立完成，再在4人小组内交流、讨论解题方法）
1m
m
（4） 练一练习3：列式计算。（先独立完成，再同桌交流解法）
3
（1） 白兔和黑兔共有40
只，黑兔的只数是白兔的，黑兔有多少只？
5
提示:黑兔只数是总只数的-----
3
（2）
小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩48页没有看。小明看了多少页？
7
已经看的
还剩48页没有看
提示：已经看的页数是没有看的页数的-----
课后巩固
一、编题做题，巩固新知。
1、请同学们仿照学案上的习题，给同桌出一组作业，解题时间限定在5分钟之内。 2、在单页纸上留下该组题的标准答案。
二、2人小组组内互换、互做、互判、互评，有疑问请教本组大组长或老师。 三、大组长汇总、反馈答题信息。 四、自我评价：
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5ygggwenku_7018
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