10 哪吒闹海优秀说课稿

苏教版三年级上册第十课哪吒闹海教学设计

教学目标:

知识与能力:

⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

⒉学会本课11个生字,理解有生字组成的词语。

⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。

过程与方法:

1、读一读,整体感知。

2、议一议,了解内容。

3、演一演,加深理解。

情感态度与价值观:

学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

学情分析:

《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。这是一则神话故事,讲了小哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人们又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端,讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的发展,讲哪吒大闹东海,打死了夜叉,制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局,讲哪吒制服了龙王父子,人们又过上了太平的生活。

虽然在这则故事中,小哪吒要去对付称霸一方的东海龙王父子不是件容易的事,但课文写得举重若轻,寓幽默、讽刺于叙述之中,从而产生了轻松、愉悦的效果。而课文采用的是小学生们喜爱的动画人物,这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。

教学重点:

理解关键词语,弄清课文的重要内容。

教学难点:

理解课文内容。

第一课时

知识与能力:

⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

⒉学会本课11个生字,理解有生字组成的词语。

⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

过程与方法:

1、读一读,整体感知。

2、议一议,了解内容。

情感态度与价值观:

学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重点:

1、学习生字。

2、理解关键词语,弄清课文的重要内容。

教学难点:

1、弄清课文的重要内容。

2、理解课文内容。

教学过程:

㈠导入:

⒈小朋友们,今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事,这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。放歌曲,学生听,猜猜他是谁?(哪吒)今天我们要学习的课文是《哪吒闹海》

⒉板书课题《哪吒闹海》

⒊解释题意,拼读"哪吒"

㈡学习生字词:

1、看图,哪吒身上有两件法宝,你知道是什么吗?(混天绫、乾坤圈)

2、学习多音字,学生读一读。

è(恶人) xīnɡ(兴奋) né(哪吒) hún(混天绫)

恶兴哪混

ě(恶心) xìnɡ(高兴) nǎ(哪里) hùn(混合)

3、认读生字。

件、混、晃、叉、砍、即、扔、纵、巨、胡

(1)、认读生字,集体读。

(2)、去拼音读。

(3)、出示二类字,生认读。

(4)、给生字组词,生读一读。

4、范写生字“混”、“即”、“巨”、“叉”。

(1)生说一说这几个字的笔顺。

(2)师范写。

(3)学生练写。

5、学生认读词语,带拼音读,去拼音读。

哪吒掀起随即机灵

洗澡原形摇晃火焰

兴风作浪称霸一方

胡作非为气冲冲混天绫

㈢练习巩固:

(1)出示练习。

称霸一方原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术

掀起风浪。后多比喻煽动情绪,挑起事端。

兴风作浪不顾法纪或舆论,毫无顾忌地做坏事。

在某一地方实力强大,掌控着权力,

胡作非为依仗权势、武力横行霸道,欺压别人。

(2)学生连线,集体订正。

㈣初读课文:

一、默读并思考:

1、哪吒为什么要闹海(原因)?

2、哪吒是怎样闹海的(经过)?

3、结果如何(结果)?

二、交流讨论

1、哪吒为什么要闹海?

(东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。)

2、哪吒是怎样闹海的?

摇晃()

打死()

斗败()

3、结果如何?

(从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。)

三、小结全文。

东海龙王父子称霸一方,经常(),害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们, );最后,战败(),为老百姓他用混天绫摇动();用乾坤圈打死(

出了一口气。从此,老百姓又过上了太平日子。

㈤布置作业:

1.读一读,再抄写下来。

摇晃原形气冲冲胡作非为

随即火焰水晶宫兴风作浪

2.我要把这个故事讲给小朋友们听。