小数的读法和写法优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

小数的读法和写法教学目标:1.结合具体内容认识小数,能识别小数、会读写小数。2.结合具体内容认识小数,知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义。2.通过对小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱数学的情感。教学重点、难点:能识别小数、会读写小数,把几元几分表示成元作单位的小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的读法和写法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:17:00

来源学校

学校：石家庄市栾城区中心路小学

小数的读法和写法优秀教案

未知

2018-05-30 15:17:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的读法和写法优秀教案

正文

小数的读法和写法

教学目标:

1.结合具体内容认识小数,能识别小数、会读写小数。

2.结合具体内容认识小数,知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义。

2.通过对小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱数学的情感。

教学重点、难点:能识别小数、会读写小数,把几元几分表示成元作单位的小数。

教学过程

一、创设情境,导入问题

1.谈话:同学们,有个小朋友遇到了困难,你们愿意帮忙吗?小丫和妈妈逛超市,但她不认识价格表(小黑板或课件出示播放超市物品与价格)

2.观察物品价格,指名说一说。(结合学生回答板书:2.5 6.03 3.25和10.8)

3.比较:超市里的这些标价有什么共同特点?

二、探索交流,解决问题

(一)认识小数。

1.学生汇报比较结果:数的中间都有一个小圆点。明确:这“.”叫做小数点,读的时候就读做“点”。

2.小结:2.5、6.03 3.25和10.8这样的数叫做小数。(教师板书:小数)

3.示课题:今天这节课我们就来认识小数(板书完整:认识小数)

4.说一说:在生活中你见过小数吗?你在哪见过?给大家说一说你见过的小数。

学生列举小数,如:一本数学书的价格是:7.05元,发高烧时量出来的温度:38.5度,

自动铅笔的笔芯是:0.5毫米,我的身高是:1.58米……

5.读出下面各小数

(1)你们会读这些小数吗?谁来试着读一下?(学生读错的话教师直接给出,再让读错的学生试着读)

(2)讨论:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗?

(3)小结:我们以小数点为界,小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读法读,小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。

(4)课件依次读出小数:3.5 三点五2.06 二点六7.34七点三四0.9零点九

(5)再读小数,同桌互读互听。

二、了解表示价格的小数的意义

1.探究生活中的这些小数表示的意思。(出示书中的表格)

(1)问:6.98元是多少?明确:6.98元就是6元9角8分。

(2)探究表示价格的小数的特点。在看价格的时候有什么诀窍吗?

明确:小数点前面都是几元,小数点后面第一位表示几角,再后面一位就表示几分。

(3)学生试读:书包价格58.95元;铅笔价格12.00元,学习桌价格128.09元。

5.想一想,说一说。

老师这个月的手机费是55.50元,就是()元()角。

小明买了一盒牛奶,用了两个1元和一个5分,这盒牛奶()元。

(此处注意让学生比较2.05和2.5)

三、回顾整理,反思提升

1.寻找小数并读小数。

讲述:最近小数王国里要举行舞会了,但是国王发现混进了一些整数,请我们班的火眼金睛把他们区分开来。

20 8.2 8 1.94 3.0 0.26 0 18.5 100 4.4 0.8 94

2.读出小数。

15.50元20.00元8.80元5.30元

读作:( ) ( ) ( ) ( )

3。综合:

3.选一选,填一填。

(1)6元5角8分=()米(6.58 65.8 658 )

(2)2元7角=()元(27 7 2.7 )

(3)5分=()元(0.5 0.05 5)

拓展提升:

4.“换名”游戏。

(1)铅笔5角=( )元

(2)汉堡10.5元=( )元( )角

(3)冰淇淋4元5角=()元

四、今天这节课你有什么收获?你又学到了什么本领?

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的读法和写法优秀教案