资料摘要

《永远的白衣战士》(第二课时)教学设计【教材分析】:白衣战士,是指医疗护理人员。因为他们身穿白色工作服,救死扶伤,跟疾病作斗争,所以称为白衣战士。课文以“永远的白衣战士”为题,点出了课文主人公----叶欣的身份是一位身着白衣的护士。“永远”一词又含蓄地写出了叶欣在人们心目中的崇高地位和难以磨灭的深刻

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:11 永远的白衣战士
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
53
下载次数
0
更新时间
2018-04-24 17:09:00
来源学校
学校:灌云县侍庄中心小学

11 永远的白衣战士优秀教学实录

未知
2018-04-24 17:09:00
53
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:3
第 1 页,共 1 页

11 永远的白衣战士优秀教学实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:11 永远的白衣战士优秀教学实录

正文

《永远的白衣战士》(第二课时)教学设计

【教材分析】:

白衣战士,是指医疗护理人员。因为他们身穿白色工作服,救死扶伤,跟疾病作斗争,所

以称为白衣战士。课文以“永远的白衣战士”为题,点出了课文主人公----叶欣的身份是一位身着白衣的护士。“永远”一词又含蓄地写出了叶欣在人们心目中的崇高地位和难以磨灭的深刻印象,表达了人们对她的深切怀念之情。

这篇文章是一篇人物通讯,主要记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病----非典型肺炎,不顾个人安危,不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来,自己却感染上非典型肺炎而不幸离开了热爱的岗位、战友和亲人的感人事迹。

【教学目标】:

知识与技能:

画出文中的相关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

过程与方法:

让学生搜集查阅相关资料,查看一些新闻报道,更好地理解抗击“非典”的艰巨性,为体会英雄人物形象打下基础。

情感态度与价值观:

体会、感受护士长叶欣无私无畏、舍己为人的英雄形象。体会课文中蕴含的对叶欣的无限痛悼和怀念之情。

【教学重点】:

精读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

【教学难点】:

体会、感受护士长叶欣无私无畏、舍己为人的英雄形象。体会课文中蕴含的对叶欣的无限痛悼和怀念之情。

【教学准备】:

多媒体、学生搜集的资料

【课时】:第二课时

【教学过程】:

一、激情导入,走进英雄。

师:她为了让身边的人不受感染,包揽了几乎所有“非典”重症患者的护理工作。她,为了抢救病人,连家人的电话欣也顾不上接。她勇敢,坚强,她像一支蜡烛,燃烧了自己,照

亮了他人。她始终挡不住病魔的来袭,3 月25 日凌晨,这位美丽的白衣天使永远离开了我们。

同学们知道她是谁吗?

生齐答:叶欣

师:同学们,今天我们继续学习第十一课《永远的白衣战士》。

(师板书课题,生齐读课题。)

屏幕出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。花圈如海,泪水如雨。遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。

同学们,看了图片,读了屏幕上这些文字,你有什么感受要说吗?

(生自由说说心中的感受)

二、精读品悟,感受英雄形象。

(一)生快速阅读课文,质疑。

1.这篇课文比较长,有一些句子不太好理解,说说你哪些句子不理解?

2.这是一场没有硝烟的战争,为什么说是战争?

师:请同学们读课文第4-7 自然段,相信凭小组的智慧一定能找到答案.

(生小组合作学习,读、划、说)

(设计意图:质疑,培养学生合作学习的能力。)

(二)精读课文,体会英雄形象。

1.师:这是一场没有硝烟的战争,面对危险,我们的白衣战士叶欣没有退缩,她始终

坚守在自己的岗位上,直到生命的最后一息。请同学们再读课文,说说文中从哪些地方来写叶欣的,哪些地方打动了你?

(学生根据自己的感受、领悟情况自由表达,师生互动。)

课件出示句子:

①“忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。”

②“叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。”

③“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲惫的机器全速运转着,把一个又一个

患者从死神手中夺了回来。”

(抓住“高风险”“高强度”“高效率”体会叶欣既有人情味又富有责任心的心灵世界以及高大的白衣战士形象。)

2、理解相关词句

①请同学们速读课文,找一找,从哪儿看出“高风险”?

(生交流课文中有关语句)

②面对如此“高风险”、“高强度”,叶欣是怎样工作的?

(生小组合作学习,交流汇报;在交流汇报中,互帮互学)

----------------------- Page 3-----------------------

③师引导学生以多种形式朗读相关语句,体会叶欣临危不惧、不怕牺牲的大无畏精神)

(设计意图:提取要点,把握中心,从篇章角度去体会叶欣的感人事迹、崇高品质和英雄形象。)

(三)升华情感,拓展延伸。

1.师:老师和大家一样被叶欣的精神所感动,我们一起合作读,一起体会。

(师范读第7 自然段,师生深情地读8 自然段)

2.师:遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。此时此刻,你心中一定涌动着千言万语

要对叶阿姨说,你想说些什么?病人、同事、亲人……会对叶欣说什么呢?

(生:自由、深情地诉说)

(设计意图:学生发挥想象,自由表达,为提高学生的思维能力和语言表达能力提供了

更为广阔的平台。)

3.介绍几个像叶欣一样,牺牲在非典战场上的医护人员。(出示图)让我们永远地记住这些------

生齐读:永远的白衣战士

三、拓展练习。

师:请同学们互相交流、讨论,为我们美丽的白衣天使写上一句感人至深的悼词。

(生展示,师出示悼词,播放歌曲《爱的奉献》)

(设计意图:让学生明白什么是悼词,如何写悼词,以表达对白衣天使的痛悼及怀念之情。)

四、布置作业

课后了解其他白衣战士的感人事迹,以及更多非典的知识,自编一份小报献给我们可亲

可敬的白衣战士。

五、板书设计:

11 永远的白衣战士

舍己为人

叶欣身先士卒崇高精神

临危不惧

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-04-24 17:09:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 53
  • 积分: 3
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_15008

来自:学校:灌云县侍庄中心小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:11 永远的白衣战士优秀教学实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《11 永远的白衣战士》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。