求一个数比另一个数多（少）几教案范文｜教案在线预览

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求一个数比另一个数多（少）几的问题教学目标:1．使学生掌握比较两数多少的方法。2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。教学重点：能够从图文中发现信息，提出问题并解决问题教学难点：会解答求一个数比另一个数多几的应用题一、复习1．口算下面各题。16-7

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学校：重庆市永川区万寿小学校

求一个数比另一个数多（少）几教案范文

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求一个数比另一个数多（少）几的问题

教学目标:

1．使学生掌握比较两数多少的方法。

2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。

教学重点：能够从图文中发现信息，提出问题并解决问题

教学难点：会解答求一个数比另一个数多几的应用题

一、复习

1．口算下面各题。

16-7 13-9 17-8

12-5 6+13 12+4

2．比多少。

比

教师：用一个对一个的方法想。

二、新授

教学例6。

1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？

2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？

3．让学生自己摆学具，比多少。

出示：小雪套中8个，小华套中12个。X |k |B| 1 . c|O |m 教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。

提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。

教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。

4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？

教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比

小雪多的部分)

教师:用什么方法计算?

5.请学生列式:12-7=4(朵)

口答:小华比小雪多套中4个。

三、巩固练习

1.完成P21页的“做一做”。

2.方民家收了8棵大白菜,15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵?

四、小结

今天我们学的应用题里,告诉我们两个数,要求一个数比另一个数多

几,首先要分清哪个数比较多,再想比较多的数是哪两部分组成的,

从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下的就是比另一个数多的,

用减法计算。

关于本教案的常见问题

Q：求一个数比另一个数多（少）几教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个数比另一个数多（少）几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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