探索长方形的特征PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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长方形的特征教学内容:冀教版《数学》二年级下册教学目标:1.在观察、验证、交流等活动中,探索长方形的特征。2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。课前准备:师生各准备两张长方形的纸;学生准备直尺、三角板、剪刀。教学过程:一、问题情境教师拿出数学书,让学生观察,说一说发现了什么?

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-06-04 15:08:00

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探索长方形的特征PPT配套教学设计内容

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长方形的特征

教学内容:冀教版《数学》二年级下册

教学目标:

1.在观察、验证、交流等活动中,探索长方形的特征。

2.认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

课前准备:师生各准备两张长方形的纸;学生准备直尺、三角板、剪刀。

教学过程:

一、问题情境

教师拿出数学书,让学生观察,说一说发现了什么?得出:数学书的面是长方形的,长方形有4条边,4个角。

二、合作探究

1.让学生观察长方形的边和角有什么特点。

(长方形有两条长长的边和两条短短的边。

两条长边和两条短边(对边)的长度可能分别相等。

4个角都是直角)

2.提出同桌合作,利用学习工具验证长方形的这些特征。鼓励学生主动参加活动,并积极想办法。

3.全班交流

先交流验证长方形对边相等的方法。再交流验证4个角都是直角的方法。要给学生充分交流不同方法的机会。(用尺子量、对折等方法)

4.师生共同归纳出“长方形的对边相等,4个角都是直角”这个结论。

(师:刚才同学们通过量一量、折一折、比一比等许多方法,验证了前面大

家观察、猜想出的长方形的特点,那就是:长方形的对边相等,4个角都是直角。) 5.教师介绍长方形的“长”和“宽”,然后提问:长方形有几条长边,几条宽边?它们分别有什么关系?

(师:为了能更好的区别它的长边和短边,我们分别给他们取个名字,长边的长叫长方形的“长”,短边的长叫做它的“宽”。)

三、课堂练习

练一练第(1)题,让学生说一说判断的理由。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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