资料摘要
《11-20各数的认识》备课意图执教者:李清菁执教日期:2017.11.6 一、教材分析:《11-20各数的认识》位于一年级第一册教材的第三单元。本单元的教学内容是20以内数及其加减法,11-20各数的认识属于其中的一部分。在本课之前,学生已经学习了10以内数及其加减法。本节课的内容,是认识11-2
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11~20的数教案和课堂实录
未知
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关键词：11~20的数教案和课堂实录
正文
《11-20各数的认识》备课意图
执教者:李清菁执教日期:2017.11.6 一、教材分析:
《11-20各数的认识》位于一年级第一册教材的第三单元。本单元的教学内容是20以内数及其加减法,11-20各数的认识属于其中的一部分。在本课之前,学生已经学习了10以内数及其加减法。本节课的内容,是认识11-20,会计数与表达11-20各数,知道20以内数的排序,会比较20以内数的大小。经历圈一圈、数一数、摆一摆等过程,认识11到20各数,初步体会到位值计数法。在数学学习和数学应用的过程中,激发数学学习兴趣,形成良好的学习态度。
二、学生状态分析:
学生已能够数20以内的数量并用数表示,但是普遍用一个一个数的方法完成,而且不知道这些数的组成。因此本节课使学生感知10个一数比较方便,知道十几是由一个十和几个一组成的。
三、设计意图:
本节课借助于数小棒引入。猜一猜有几根小棒,然后一根一根的数验证有11根小棒,引出大于10的数,超过10的数我们一般没有办法一眼就看出,这时候就要动脑想一想有没有一眼就能看出是几根的办法呢?通过小朋友摆一摆,然后出示,将十根一捆,当作是1个10,这样我们就能够一眼看出是十几,本节课主要是通过摆一摆,然后根据学具说一说,直观感受20以内数的组成,同时了解计数单位“一”和“十”;通过小动物们坐小火车,学会20以内数的排序,相邻数的概念。
教学设计方案
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关于本教案的常见问题
Q：11~20的数教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《11~20的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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