组算式教学设计第二课时是什么类型的资料？

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组算式教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：组算式教学设计第二课时

正文

组算式

教学内容:P60。

教学目标:

知识与技能

1、能够看图写出两道加法算式和两道减法算式,并理解算式所表示的含义。

2、探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与互逆的关系。

过程与方法

1、通过应用,发展学生自主探究,解决实际问题的能力,体现数学价值。

2、学会在同一个情节中,解决不同的实际问题。

情感态度价值观

在情境创设中激发学生的学习兴趣和解决难题的欲望。

教学重点:通过对一个情景设置的不同的问题,探索交换与逆的关系。

教学难点:加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。

教学过程:

一、情景演示,设疑激趣

1、出示绿地上的情景。

上海这几年建造了很多的大型漂亮的绿地,我们一起去看看好吗?你们看到了什么呢?谁来说一说。

2、出示小鸟图

听老师说故事:(1)草地上有3只大鸟,4只小鸟,一共有几只鸟?算式是3+4=7谁能学着老师的样子给这幅图编一个数学小故事呢?

(草地上有4只小鸟,3只大鸟,一共有几只鸟?4+3=7 )

(2)草地上一共有7只鸟,3只大鸟,几只小鸟?7-3=4

(草地上一共有7只鸟,4只小鸟,几只大鸟?7-4=3)

二、自主探究,发现奥秘

3+4=7 4+3=7 7-4=3 7-3=4

1、这幅图,小朋友列出了4道算式,两道加法算式,两道减法算式,那么看看黑板上四道算式,两道加法算式之间,加法算式和减法算式之间有什么关系呢?请小朋友分小组讨论。

(生分小组先讨论,然后小组汇报)

2、小朋友说得真好。一道加法算式中，交换一下加数的位置，就变成另外一道

加法算式。而加法算式中和是减法中的被减数，两个加数分别是减数和差，所以

减法是加法的逆运算。

一块绿地上有这么多的数学知识，我们可要好好的保护我们的生活环境，

不要让环境受到污染从而影响到我们的生活与健康。你们能做到吗？

3、揭示课题：我们有时可以根据3个有关系的数字列出两加两减的算式，今天

我们学习《组算式》

三、综合应用，体验知识

1、看图写算式：

书本60页，看图写出4道算式，学生练习汇报，说说它们之间的关系。

2、练习

60页第三题第一列，学生练习，教师巡视，汇报结果。

你们是用什么好方法又快又正确地得到计算结果的呢？继续练习剩下的4列。

3、小胖不小心把下面这些算式弄乱了，你能用今天学到的本领，你帮助它们找

到各自的好朋友吗？

剩下的2

为什么5+5的好朋友只有一个？

4、说出下面每组数的

4个算式

3，15

，12 6，

14，8 16

，9，

7 18，6，12

5、是不是任意的三个数都能组成四个算式呢？不能的话你能举个例子吗？（板

书）

你能写出三个数，并组成4个算式吗？每人写一写。

6、我们知道了算式间的亲密关系，利用这个关系就能帮助我们解决许多问题。

下面，我们一起来做个小游戏“找朋友”，老师写出2个数，请你看一看下面

哪个数是我的好朋友，并说出这3个数，怎样列出两道加法算式，两道减法算

式。

四、总结：通过刚才的学习，你最喜欢解决什么问题呢？在解决这些问题中，你

有什么好方法呢？你还想解决什么问题呢？

资料摘要

组算式教学设计第二课时

组算式教学设计第二课时

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：组算式教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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