数墙PPT配套教学设计内容

数墙

教学内容:

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P:47

教学目标:

1、探索“数墙”的构造,发现“数墙”的搭建规律。

2、运用自己找到的规律,搭建“数墙”。

3、正确、熟练地计算20以内的加减法。

4、在学习的过程中,提高观察分析能力,激发创造力,体验学习的乐趣。

教学重点:

1、发现数砖墙的规则。

2、运用规则将数砖墙填完整。

教学难点:

1、按照规则自创数砖墙。

2、自拟规则再造数砖墙。

教学准备:

多媒体课件、可粘贴的纸片、空白数砖墙。

教学过程

一、故事导入,激发兴趣

师:今天羊村发生了重大事件,美羊羊被灰太狼抓走了。羊村正在寻找小伙伴加入“营救小组”,小朋友们你们愿意伸出援助之手吗?(边演示边叙述)

我们跟着小羊们一起进入灰太狼的城堡。

师:哎呀,我们刚进灰太狼的城堡就被几堵厚厚的墙给挡住了。

这些墙很特别,和一般的墙有什么不同?(墙上有数字)

对呀,像这样用“一块块有数字的砖”砌成的墙我们就把它叫做“数墙”。

(揭示课题)

快看,灰太狼出现了!看看他在说什么?“小朋友们,你们要想救回美羊羊,先破译了这堵数墙!

师:看来我们只有通过找出这堵“数墙”的秘密,才能继续前进了!

二、观察数墙,发现规律

师:我们来观察下这个数墙,有几层?每层有几块?

生:墙是从下往上砌的,一共有三层。第一层由三块砖组成、第二层由两块

砖组成、第三层(顶层)只有一块砖。

师:小朋友们针对这个数墙中的数找找有什么发现?同桌之间互相说说自己发现的小秘密。

师:在跟大家分享你的小秘密之前,老师想先请同学来做个游戏。老师把灰

太狼数墙上的数隐掉,把这几块数砖打乱顺序,请同学上来试试用老师手中的纸

片复原灰太狼的数墙?谁愿意?老师请每组坐得最好的同学上来。其他在下面的

同学看仔细了,看看他们搭得对不对。

师:谁搭建得最快?上来的同学搭建得和灰太狼的一样吗?请最快搭建得同

学来跟大家分享你的秘密。

(反馈)

生:我发现:这堵数砖墙上的数字是从小到大,底层的数较小,越往上越大。

师:还有谁有什么发现吗?(谁还想说)

生:我发现:底层的3加5等于第二层的8……或 3+5=8……或3和5合成8……

师适时引导,你是从(下往上看),用的是(加法或合成)。

生:我发现:8-3=5、8-5=3……或8可以分成3和5……

师适时引导,你是从上往下看用的是(减法或分成)

(针对从上往下看,谁能根据前面几位同学的发现用自己的话说说数墙从上往下看,有什么规律?老师也总结出了一条规律,我们来看看是否正确?上面每一块数砖上的数是它底下相邻2块数砖上的数的和。请问底下相邻两块数砖是什么意思?比如说19底下相邻2块数砖是几?理解了吗?跟着老师一起读一遍。

这是我们从上往下看数墙,那谁能说说从下往上看,你有什么发现?

(齐读)

师:小朋友们观察非常仔细,很快就揭开了数墙的小秘密。

师:瞧!数墙消失了。但是小灰灰很不服,他想再考考大家几个问题。小朋友们有信心能通过小灰灰这一关吗?

三、巩固强化:

1.小灰灰的数墙造的对吗?

(手势准备、分析对错)

2. 请小朋友们帮忙造数墙

3.哪块先算，填几？

（1）

师：先填哪块砖？填几？再填哪块砖？（拍手数几下）

（2）

4. 如果1换掉，换成6，想想墙上哪几个数字也要换了？如果把5换掉，换成6,9不变，你认为墙上哪些数字可能会变？

小结： 如果换掉一个数字，另外两个和它相邻的数字就会改变，但造墙的规律不会变。

四．1.小朋友们都很棒，小灰灰决定带大家去救美羊羊。（情景展示） 但就在找到美羊羊的时候，红太狼出现了。她还是很不服，她造了个比灰太狼更高的墙，她说“除非你们过了我这关，不然休想带走美羊羊!

师： 红太狼的数墙有几层高？4层的数墙的规律和3层的一样吗？同桌之间互相讨论，说说4层数墙空缺的数是几？

小结:四层的数墙和3层的数墙的规律是一样的!

最终,在小朋友的努力下,美羊羊解救成功!

2.美羊羊为了感谢各位小朋友的解救之恩,它想送小朋友们一份礼物。

美羊羊:比赛用1~20的数造数墙,数字不得重复,看哪个小朋友造得又快又高?最快最高的小朋友将得到我的奖品。

(请学生上黑板展示交流数墙,并进行评价)

五.总结:这节课我们学了什么本领?你学会了什么?