比较教案1

比较

重固小学吕雯雅

教学内容:一年级(上)P55

教学目标:1.理解数与式、式与式比较的方法。

2.能进行数与式、式与式的大小比较。

3.通过师生、生生的交流,培养学生的语言表达能力。

教学重点:会进行数与式、式与式的大小比较。

教学难点:会正确用语言表达数与式、式与式的大小比较的思考过程。

教学准备:多媒体课件,小圆片板贴。

教学过程:

(一年级课前学习习惯教育)

一、复习引入

师:小朋友们,我们在上半学期已经学习过两个数比较大小,让我们开小火车复习一下。1.口答10○7 15○19 10○10 20○20 13○15 15○0

2.师:同学们,像这样比较两个数的大小,可以用什么符号来表示?

3.师:今天我们继续来学习比较的知识。(揭题)

二、新知探究

引入:2和5比较大小

1. 例1:2+1○5

(1)出示:在两个小圆片这边添上1个小圆片。

(2)提问:用算式怎么表示?(2+1○5)

这个题目也是比大小,那和我们之前学得有什么不一样呢?

谁也看到了?

2+1和5怎么比较?

(2+1先算,2+1=3,3小于5,所以2+1小于5)

师:小耳朵仔细听好了,因为2+1=3,3小于5,所以2+1小于5,

现在请小朋友们同桌之间轻轻的说给对方听。开始!

谁能学着他说一说?你说的也很棒!

(3)小结:原来2+1和5比,其实是2+1的和与5比,为了记住这个和,我们可以把计算的结果写在2+1的下面。(板书)

2.例2:2+3○5

(1)出示:在两个小圆片这边添上3个小圆片。

(2)提问:用算式怎么表示?(2+3○5)

2+3和5怎么比较?

(2+3=5,3比5小,所以2+3小于5)

说的真好!

谁能学着他来说一说?

(3)小结:2+3和5比,也就是2+3的和与5比。

3.例3:2+4○5

(1)出示:如果在两个小圆片这边添上4个小圆片。

(2)提问:用算式怎么表示?(2+4○5)

2+4和5比,怎么做?

(2+4=6,6大于5,所以,2+4大于5)

谁再来试一试?

(3)小结:2+4和5比,其实就是2+4的和与5比。

4.小结:像这样式子与数进行比较,比的时候要先把式子的结果算出来,再和另一个数比较,比的结果还是用大于号、小于号和等于号表示。

(课间操)

三、巩固练习

过渡:休息好了,吕老师要考考你们了,你们有信心吗?请同学们拿出学习单,我们读一下题目,完成学习单第一大题。

1.在○填上“>、<或=”

6+3○7 8○4+4

15○7+9 10○6+6

小结:本领大的小朋友,也可以把答案放在脑子里,直接进行比较。

2. 在○填上“>、<或=”

4+4○2+8 9+2○9+1

1+9○3+7 8-6○9-8

小结:像这样式子和式子进行比较的时候,我们就要把两边的式子都算出来,把它们的答案进行比较。

3. 在○填上“>、<或=”

5○4+3 18-9○9

3+6○4+2 7-5○8-2

9+5○20-6 12-6○18+1

7+6○11-9 15-6○16-5

4. 在□里填上合适的数

3+□<8 10-□>7

现在我们看到的这个式子中,前面的算式里少了一个加数,需要我们填进去,请小朋友同桌之间讨论一下,方框里可以填入哪些数?

四、全课总结

今天你学到了什么本领?你觉得谁的表现最棒?