9 母亲的恩情名师教学设计1

《母亲的恩情》

课时学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》

2、理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴,孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。

3、学习2个生字:迟、永,了解字义,把握字形,美观书写

学习过程和内容

1、课前3分钟演讲《感恩母亲》学生:任琦配乐朗诵

一、激情导入,引入课文

母爱是平凡而伟大的,这节课让我们再一次满怀诗情地学习《母亲的恩情》通过上节课的学习,你能填好它吗?课件出示《课前回顾》1、课前回顾

唐朝有个诗人,名叫()。他永远()()就在他()岁那年,写成了一首著名的小诗《》。指板书:游子吟古诗你看,这就是《游子吟》咱们有感情地齐读。过渡:游子吟吟诵的就是母亲的恩情,母亲的恩情就藏在诗句里,躲在课文中。

二、出示学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会母爱和诗人对母亲养育之恩的感激之情。

2、读懂课文,能联系课文内容说说诗的意思,背诵古诗《游子吟》。三、学习第一自然段

出示导学(一)

请小朋友们自由朗读课文第1、2小节,边读边想母亲对孟郊的恩情藏在哪些句子里?用线画出来。

自由朗读第一自然段,边读边想母亲对孟郊的恩情表现在哪里?

①把你找到得句子,用自己喜欢的符号画下来,试着读一读,也可以在旁边写一写你的感受。

②指名回答。

③生发挥想象,母亲缝衣时的神情,动作以及心理活动。

对比两句

夜深了,母亲还在油灯下一针一线地缝着。

夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着

④指导朗读“忙着”,“夜深了,一针针一线线”,体会母亲的恩情。(1)“一针针一线线”,是啊,她缝得多认真啊,缝补的针脚怎么样? (又细又密)

(2)“还在”,母亲劳作了一天,可是没有休息,还在缝补衣服。

(3)“夜深了”,人们都进入了梦乡,连星星都困了,可是母亲不肯停下来。

(4)母亲把期盼、把担心都缝在了衣服里。这就是:出示诗句:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。

过渡:“儿行千里母担忧”,分别的时间到了,让我们一起来到村外感受离别的情景。

四、学习第二自然段

1、送儿送到村子口,儿行千里母担忧,儿子就要去远行,母亲有千言万语在心头。再听,她还会对儿子说什么?

2、PPT出示: 有一次,孟郊要出远门了:

夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

(动作)

她想,孩子这次外出,还不知道什么时候才能回来…… (想法)

她望着儿子说:“郊儿,你可要早点儿回来呀!”

(语言)

仿写:

有一次,我摔跤了:

妈妈

有一次,我_______

妈妈

3、看到母亲的头发白了,孟郊想些什么?他的眼睛为什么会湿润?

4、师:母爱是伟大的,又是平凡的,她的爱就体现在这些细微的事情上,齐读第一、二自然段。

四、学习第三自然段

导学(二)

默读课文第3自然段,用“——”划出孟郊看到的,用“﹏﹏”划出孟郊想到的。

请你读读课文第三小节,说一说!

看着这沐浴在阳光下的小草,孟郊想到了什么?

1、我们就像那一株小草,在阳光般母爱的滋养下,变得朝气蓬勃,母亲的这份恩情是我们永远也报答不了的。谁愿意来读一读这段话? 2、没有阳光,就没有小草的生长;没有母亲对我们的关爱,就没有我们的茁壮成长。让我们一起来读。

3、孟郊有感而发,写下了这样的诗句,出示古诗最后两句,谁言寸草心,报得三春晖!《游子吟》短短的一首诗,共30个字,字字句句流露出母亲对儿子的牵挂,儿子对母亲的感恩,齐读。

五、感情延伸

妈妈,我想对你说“”六、学习生字

迟:写好带有“辶”的半包围结构,先写里面再写外面,“尺”的捺要写成点,字要稍小,横折折撇要写得瘦长,捺画舒展。

永:注意和“水”字形区别开来,第三笔画要注意。

七、课堂小结

全天下的父母的爱都是无私的,我们应该用实际行动来报答父母的恩情。平时帮父母做家务,减轻他们的负担,用优异的成绩回报父母。八、布置作业

1、背诵《游子吟》

2、完成写话

九、板书设计:

游子吟

唐孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。