13 毛泽东诗词两首优秀教学设计内容

学习目标:

1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、理解关键词的含义及其饱含的感情。

3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。

教学重点:

1、多读、多体会文本。

2、关键字词的含义及其饱含的感情。

教学方法:

朗读、交流、合作。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入:

新中国第一代领导核心是谁?***。谁能介绍一下他?他写的《七律长征》又有怎样的气魄呢?让我们今天

一起来学习它。

二、背景介绍

这首诗写于1935年10月,当时毛汉东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。

三、文体介绍

七律是七言律诗的简称。一首八句,每句七个字。格律较严,二、四、六、八句要押韵,三四两句、五六两句要对偶,字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。

四、检查预习

1、读生字词。

逶迤磅礴岷山

2、提问读课文情况。

五、指导朗读,

1、教师范读。

红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。

2、学生齐读课文。

六、整体感知

要求:结合书下注释及个人理解,小组合作释疑,理解诗歌大意,讨论交流后,明确:

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭

壁悬崖,雾气蒸腾;大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

七、文本赏析

1、“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”这两句统领下文,它高度概括了红军在整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇敢精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。面对一切艰难困苦,红军是“不怕”“只等闲”,这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。

2、“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”,轻视困难,突出表现了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

3、“金沙水拍云崖暖,大游戏桥横铁索寒。”这两句写水,既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。重点分析“暖、寒”的含义。

4、“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”“更喜”两字,一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神,一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。

八、合作探究。

1、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?你最欣赏其中的哪一幅图?说说理由。

2、面对这长征途中的的困难,红军的态度如何?通过哪些字词反应出来?

3、首句“红军不怕远征难,万水千山只等闲”体现出了红军战士怎样的精神和意志?

4、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调?

明确:轻快豪迈、气度不凡

九、总结归纳

1、主题:本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。

2、艺术特色:

(1)高度的艺术概括性.

(2)本诗巧用夸张手法——颔联,体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄,体现了诗作的革命浪漫主义风格。

十、课堂巩固

背诵课文。说说你从课文里学到了什么东西?

板书设计

七律长征

***翻越五岭

长疾跨乌蒙气势磅礴

巧渡金沙江

征飞夺泸定桥暖、寒

喜踏岷山雪

革命英雄主义、革命乐观主义精神