认识1时=60分，体验1分钟PPT专用教学设计内容

认识时间

教学内容教材90~91页

教学目标

知识与技能认识时间单位时和分,掌握它们之间的关系,知道1时=60分,能正确说出钟面的时刻,读写几时几分。

过程与方法通过看钟表,读出钟面指示的时刻,培养学生的观察能力。

情感态度价值观感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间,爱惜时间的良好习惯。

重点会看钟表,能正确说出钟面上指示的时刻,读写隔5分钟的时间,知道时分之间的关系。

难点几时的认读。

教具教学钟表面

教学设计

一复习导入

师:一年级同学们学习了认识钟表,同学们还记得吗?那好,我想请同学们来认一认这个小朋友起床的时间几时啊?(出示PPT)

生:回答。

师:你是怎么知道是7时的呢?

生:(预测)因为分针指着12,时针指着7,所以是7时。(表扬)

师:7时该怎么写呢?

生:先写一个7在打两个点再写两个零。(表扬)

师:好,接下来我们在来认几个时间。(出示PPT)

......

师:接下来我们来认一个不一样的时间(出示PPT)这个时间是多少啊?

生:3时半。

师:你怎么知道时3时半的呢?

生:因为分针指着6,时针指着2和3的中间。(表扬)

师:同学们再来观察一下你知道现在是什么时间吗?(PPT)

生:......

师:现在的这个是时间是8时多一点友不到8时半。如果要说的更具体一点更准确一些,我们就要用几时几分来表示。这个时间是8时15分。来跟老师来读几遍。为了让大家都会读像这样的时间,我们今天就要继续学习认识时间。

首先我们来了解一些关于钟面的知识。

二探索新知

出示钟面,请同学们观察

1.钟面上一共有几个数?(12)

2.每两个数为一个大格一共有多少个大格?(12)

3.每个大格里面有几个小格?(5)钟面上一共有几个小格。(60)

*时针走一大格是1时,分针走一大格是5分。

师:同学们我刚说了分针走一大格是5分,想一想如果分针从12走到2走了多少分?走到3呢?(表扬)

接下来请同学们把书翻到90页做一做请同学们填好。

师:下面请同学认一认下面的钟表是几时几分?为什么?

生:......

师:好,老师这里还有几个时间请同学们拿出草稿纸在草稿纸是上写一写。

为什么是这个时间?怎么认的?6:05分怎么写。为什么在6的后面先写0。(因为分钟数没有满十要在分钟数前面先写一个0)举例(6是9分,8时5分, 7时4分)。

看来大家都会读写这样的时间了请同学把书翻到91页做一做。*9:55

接下来老师想请同学上来拨几个时间,请同学拨出2:05分。说一说是怎么拨的。(3时20分,4时35分,5时55分,10时)

在请同学拨到12时,在拨到12时半,发现了什么?时针和分钟分别指向哪里?生:(时针知道12和1的中间,分针指到6,也就是说时间走了一大格的一半,分针走了一圈的一半。所以,我们可以把12时30分叫做12时半,那8时30分呢?10时30分呢?)

师:好,请同学把时间拨到1时,从12时到1时同学们发现时针和分针发生了什么变化?

生:时针走了1大格,分针走了一圈。(表扬)

师:分针走一圈是多少分啊?

生:60分。

师:同学们想一想1时等于多少分呢?(1时=60分)

半时等于多少分呢?(半时=30分)

三整理总结

同学们我们今天学习了那些内容

1 钟面上一共12个大格时针走一大格是1时,分针走一大格是5分。

2 分针数没有满十要在分钟数前面写一个0。

3 1时等于60分半时等于30分

四拓展活动

同学们时间是很宝贵的,所以我们要珍惜时间。现在请同学们给自己制定一个合理的作息时间表。从早上起床,洗脸刷牙,去上学,放学回家,开始写作业,完成作业,上床睡觉。

五课后作业

六下课