左与右第二课时教案

左与右、在街上

教学目标

认知目标:1、说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。

2、能说出以自我为参照中心的左右位置

3、能说出空间中物体的左右位置。

能力目标:1、培养学生的观察能力、判断能力。

2、发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。

情感目标:对学生进行安全教育。

教学重点:

学会判断空间事物的左与右。

教学难点:

体会“面对面”的物体方向是相反的。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、引入左与右概念

1、出示图1

问:图上的小朋友在干什么?(敬礼)

师:敬礼的手是哪只手?(右手)

师:你们敬个礼给老师看看!

2、出示图2

问:敬礼的手是右手,那还有一只手是什么手?(左手)

3、问:生活中你用右手干什么?左手干什么?

生:右手写字

师:这时左手干什么?(压本子)

师:你们做给张老师看看

4、师:右手与左手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?

生:左脚右脚

师:跺跺你们的左脚、跺跺你们的右脚

生:左耳右耳

师:摸摸你们的左耳、摸摸你们的右耳

生:左眼右眼

……

5、今天我们一起来认识“左与右”

出示课题:左与右

二、通过游戏巩固左与右

师:接下来,我们做个小小机器人的游戏。

左手拍右肩、右手摸左耳、

左手拍右腿、右手摸右耳

三、认识以自我为参照中心的左与右。

(一)同方向

师:刚才小朋友们做得很好

师:摄影师把我们身体上左与右这些好朋友一部分一部分拍成了照片,接下来我们从照片上来判断一下左与右?

1、师:(出示第1幅图)

说说拿调羹的是左手还是右手?拿碗的是哪只手?

师:你们先做做照片中的动作

问:你是怎么判断的?

小结:照片中小朋友的方向跟我们一致,我们直接判断就可以了。

2、师:(出示第2幅图)

说说哪只脚是左脚,哪只脚是右脚?

你是怎么想的?

3、师:(出示第3幅图)

小丁丁在小胖的(左)边。

小巧在小胖的(右)边。(举出手中的左与右卡片)

小结:刚才我们看了三张图片,当照片中小朋友的方向跟我们一致时,我们直接判断左与右,他的左就是我的左,他的右就是我的右。

(二)侧位方向

师:(出示第3幅图)

□脚□耳

1、脚图

问:你是怎么想的?

生:把他转过来。

生:我做他的动作。

2、侧耳图:全班做一做图中的动作

问:你是怎么看的?

小结:当照片中小朋友的方向跟我们不一致时,我们可以把自己当做照片中小朋友,转个方向做做他的动作,然后再判断。

(三)相反方向

1、师:(出示第4幅图)

问:图中小朋友拿梨的手是她的哪只手呢?

全班讨论

汇报:右手

一生上台做做照片中的动作

师:拿梨的手是右手,你们举一下右手,为什么他的右手跟我们不是同一边的呢?

生:她跟我面对面,方向相反

问:拿花的手是什么手?

小结:当照片中小朋友的方向跟我们相反时,我们可以把自己当做照片中小朋友,转个方向做做他的动作,然后再判断。

2、巩固相反方向、

师:(出示4幅组图)

(1)问:这只手是这个小朋友的什么手?你是怎么想的?

一生表演

(2)问:这只脚是小朋友的什么脚?你是怎么想的?

师:你可以动一下你的脚

学生用左右表示

(3)问:这只手又是小朋友的什么手?你是怎么想的?

(4)问:这只脚是小朋友的什么脚?你是怎么想的?

过渡:刚才我们判断了与我们相反方向的小朋友的图片,那么现在老师和我们小朋友站的位置是怎样的?(面对面)接下来下面我们就来做一个“面对面”的游戏:

3、玩一玩,指一指:

1号指出对面小朋友的左肩

2号指出对面小朋友的右耳

1号指出对面小朋友的右手

2号指出对面小朋友的左腿

师:你有没有发现什么?

生:两个面对面的物体,它的左右的方向是相反的

四、认识空间中的左与右。

1、出示P47的题

师:小朋友,我们已经认识了左与右,接下来我们到大街上去瞧一瞧!

师:大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!我们在过马路时要注意什么?

小结:过马路,要安全,先看左,再看右。[板书]

2、出示P47的题2

师:小丁丁想过马路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?

请个别同学回答。

3、出示P47的题3

师:这时,小巧也准备过马路。那么,她向左看到了什么?向右看到了什么?

独立完成后核对。

4、小组合作、尝试探究

师:碰巧小胖也在过马路,那么小胖向左、向右又会看到什么呢?小组讨论。

小结:与小丁丁所看到的正好相反,因为他们是面对面的。

师:那么小亚呢?

小结:与小巧所看到的正好相反,因为他们是面对面的。

三、设疑问难,总结交流。

师:今天我们一起学习了“左与右、在街上”,知道在我们的

生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习,还有什么问题吗?四、课后练习;