线段的初步认识PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

冀教版二年级数学《线段的初步认识》教学设计一、教学内容分析:本节课主要是让学生在认识长度单位厘米的基础上,初步认识线段。并初步掌握用“厘米”做单位来量度物体的长度。动手操作的机会比较多,学生的学习兴趣比较浓厚。二、整体目标:1、2、3、经历由实物抽象出线段、测量和画线段的过程。初步认识线段,能用直

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

319

下载次数

更新时间

2018-04-20 10:01:00

来源学校

学校：隆尧县固城镇户曹小学

线段的初步认识PPT配套教学设计内容

未知

2018-04-20 10:01:00

319

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：线段的初步认识PPT配套教学设计内容

正文

冀教版二年级数学《线段的初步认识》教学设计一、教学内容分析:

本节课主要是让学生在认识长度单位厘米的基础上,初步认识线段。并初步掌握用“厘米”做单位来量度物体的长度。动手操作的机会比较多,学生的学习兴趣比较浓厚。

二、整体目标:

1、2、3、经历由实物抽象出线段、测量和画线段的过程。

初步认识线段,能用直尺准确测量线段的长度。

在直尺测量纸条、毛线、线段等学习活动中,体会线段的特征。

三、重点和难点:

重点:初步认识线段,会画线段的过程。

难点:体会线段的特征。

四、教学过程

1、导课:

让学生用两个手指间的距离表示出1厘米,2厘米,5厘米,10厘米,复习2厘米里有2个1厘米,进而明确几厘米里有几个长度单位。指名板演,在尺子上指出2厘米、4厘米。

2、新授

量一量下面纸条的长度(图见书本)

本题是在学生已经初步建立了1厘米的长度观念的基础了进行教学的。

要让学生量出纸条的长度,在量之前,师要向学生说明量的主法。

量时要把纸条左边的端点对准尺上标有“0”刻度线,然后再看纸条另一个端所对着的尺上的刻度是几厘米。

指名学生回答。

根据师的示范,再让学生操作一遍。

师注意学生在量的过程中的步骤和重点处。

3、巩固练习第5页“试一试”。

五、板书设计

认识线段

8厘米

线段

关于本教案的常见问题

Q：线段的初步认识PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

线段的初步认识PPT配套教学设计内容