笔算除法优质课教学设计｜教案在线预览

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三位数除以两位数的除法第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第83页例1,课堂活动以及练习十七第1~4题。【教学目标】1.掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法,并能正确进行口算。2.联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。3.体验整百数及几百几十的数除以整

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所属课文：笔算除法

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2018-06-05 14:43:00

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学校：郸城县丁村乡丁村小学

笔算除法优质课教学设计

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关键词：笔算除法优质课教学设计

正文

三位数除以两位数的除法

第一课时

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第83页例1,课堂活动以及练习十七第1~4题。

【教学目标】

1.掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法,并能正确进行口算。

2.联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。

3.体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用,感受数学的价值。

【教具学具准备】

主题图片、视频展示台等。

【教学过程】

一、创设情景、认知铺垫

出示主题图:学校组织大家秋游,如果每辆车限乘40人,每2人乘坐一排,你知道每辆车有多少排座位吗?

1.口答列式:40÷2=

2.说一说你是怎样计算的。

抓两个要点:(1)因为20×2=40,所以40÷2=20。

(2)因为40里面有20个2,所以40÷2=20。

3.小结:这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算,今天我们继续探讨口算除法。

(板书:口算)

二、独立尝试、合作研究

1.呈现主题图。教师:如果将题目改为“有200名师生。”

(出示主题图)你可以提出什么问题?

学生自主提出问题:(1)一共要坐多少辆车?(2)平均每人花车费多少元?

2.学生自主探索算法。

(1)探索200÷40=教师:一共需要租多少辆车?该怎样列式?学生独立尝试解决

(板书:一共需要租多少辆车)。

(2)交流:同桌交流说一说你是怎样想的。

(3)汇报:集体交流——分两个层面。

第一,为什么要这样列式?(这是求200里有多少个40)

第二,你是怎样得出这个答案的?

(借助学生已有知识基础,抓两个要点:①因为40×5=200,所以200÷40=5。

②因为20÷5=4所以200÷40=5。)

2.如果再增加一个条件“每辆车的租车费为840元”并将问题改为“平均每人需要车费多少元”你们能列式吗?

(1)解释:为什么“÷40”?(这是将840元平均分成40份求每份是多少)

(2)交流:同桌交流说一说你是怎样想的。

(3)汇报:集体交流——你是怎样得出这个答案的?(借助学生已有基础知识,抓两个要点:①因为21×40=840,所以840÷40=21。②840÷4=210,840÷40=21。)方法二可利用生活实例进行解释,把40人分成10组则每组有4人,他们一共需要交纳840元,则每组为840÷10=84元,每人为84÷4=21元,练一练。先口算,再说一说你是怎样想的?600÷30=450÷90=640÷40= 都可以利用想乘法算除法来解释,也都可以利用先“÷10”再除以一位数来进行计算。

三、练习巩固、熟练口算

1.教科书第84页课堂活动,完成计算后说一说你发现了什么?

2.第84页练习十七1~4题。

四.教学反思

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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