积累与运用（三）教案3

2018年“一师一优课,一课一名师”活动

展开想象的翅膀

——六年级想象主题习作指导课教

学

设

计

刘英

贵州省六盘水市盘州市第四小学

2018年4月10日

展开想象的翅膀

——六年级想象主题习作指导课贵州省六盘水市盘州市第四小学刘英

教材分析:

本课为西师版六年级下册第三单元习作百花园的内容。想象作文范围极广,又最忌漫无目的的凭空想象,怎样让孩子随心所欲地发挥想象又能切实地对学生进行写作指导呢?为了达到这一目标,我从简单的圆形入手,激发学生联想与圆形有关的物体后,辅以一段音乐让学生在音乐情境中大胆想象,在过程中再融入不露痕迹的写法指导,让孩子们放胆去想,放手去写。

教学目标:

1.培养学生的想象能力,勇于在情景中大胆想象。

2.在系列活动中激发学生想象力,尝试围绕“圆”进行想象习作。

教学重难点:

围绕“圆”进行大胆想象,并进行想象习作的训练。

教学准备:

多媒体课件、一段音乐

教学过程:

一、导入(2分钟)

同学们,请看屏幕,并给出答案(1=3 2=6 3=?)

同学们不妨打开思维,让我们的思维活跃起来,仔细观察也许你会有不同的答案。(1=3 那么3=)其实在生活中很多时候都需要我

们打破定性思维,大胆去创新,去想象。今天刘老师就将和同学们一起展开想象的翅膀。(板书课题)

(设计意图:通过数学的等式引入,激发学生的学习兴趣,并帮助学生打破定性思维,为逐步打开“想象之门”做准备。)

二、激发想象(8分钟)

(一)出示一个圆,让学生大胆想象由圆能想到什么物体。板书:想象丰富

(设计意图:以一个圆助力学生大胆地去想,拓宽学生的想象空间。)

(二)在现实生活中,一片云、一幅画、一个场景,甚至是一段音乐都能激发我们的想象。现在就请同学们欣赏一段音乐,然后将你由圆形想到的物体为主角,并加入其它配角放入这段音乐中,大胆发挥你的想象。一会儿,请将你的想象描绘出来。

(设计意图:借助一段旋律有起伏有变换的纯音乐,让学生将由圆形想象到的物体为主角放入音乐声中大胆地去想象一个自己心中的故事。尊重学生的自我感受,尊重学生的想象结果。)

(三)学生听音乐后谈想象到的内容。板书:语言生动

(四)学生为小故事拟题。

(设计意图:鼓励学生将自己想象到的内容描述出来,是对学生说与听能力的训练。让学生为自己的故事加一个题目,促使学生为想象故事打下基础)

三、想象创作(20分钟)

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”可以说,没有想象,便没有古今中外许多杰出的文学作品。比如:中国四大名著之一的《西游记》,日本动漫大师宫崎骏笔下的系列动漫,英国小说《哈利波特》系列小说等等。同学们已经有了丰富的想象力,还有了生动的语言,只需要再将内容具体化,(板书:内容具体)就能成就一篇自己的作品。接下来就到了同学们将想象倾注于笔尖之时了。

(一)课件出示习作要求

(二)教师引导:刚才这一段音乐引发的想象,可以作为你故事的框架,也可以作为故事的开头,结尾,或中间精彩部分,请继续发挥想象,完成想象习作。想象作文一般可以分为两大类:一类是写自己的设想、愿望、梦境的,一类是很多同学最为喜欢的童话类,不管是哪一类,故事再奇幻,再惊险,最终一定要表达出真善美的道理。

(三)学生习作,教师巡视。

(设计意图:我们鼓励学生大胆想象,但天马行空,不着边际的想象也是不可取的,所以,对学生进行想象习作的适当指导是必须的,但又不能规范得太多,约束得太多,否则,会导致孩子们不敢想,不愿写了。)

四、习作点评(9分钟)

师:老师迫不及待地想看看同学们的笔下到底里面蕴含着怎样精彩的故事,因为时间有限,同学们一定还不能完成一篇完整的习作,

所以,让我们一起来欣赏一下同学们的习作片段吧!

投影学生作文,师生共同点评、修改。

(设计意图:小学语文新课标指出小学高段学生习作的目标为“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”所以,在习作课上对学生习作的展示及当堂点评就显得尤为重要了。)

五、作业及小结(1分钟)

希望同学们课后完成这篇习作,并进行修改。我们今天主要围绕着“圆”进行了想象,你知道吗?在中国人的眼中,“圆”是万物周而复始的循环,它是结束,也是开始。今天,我们的这一节习作课即将结束,但这也是同学们想象之旅的开始,也将永远没有结束。希望这节课能给予大家启迪,帮助你展开想象的翅膀。

板书设计:

展开想象的翅膀

想象丰富

语言生动

内容具体