用两位数乘公开课教案（教学设计）

三位数乘以两位数

执教:李刚

教学目标:

知识与技能:使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。

过程与方法:让学生在老师的引导下通过探索,掌握笔算的格式和算理。

情感、态度与价值观:激发学生探索计算方法的乐趣

教学重点:笔算方法。

教学难点:竖式对位。

教学方法:创设情境,自主探索、合作交流,适时引导。

教学准备:多媒体课件.

教学过程

一、复习导入

1.口算

15×6= 8×20= 13×2= 4×130=

230×4= 150×3= 120×7= 680×10=

9×15= 4×25= 6×140= 380×2=

2.竖式计算

98×14= 25×47=

3小结两位数乘以两位数笔算方法

4、引导学习新课

二、探究新知

1、教师多媒体出示教材第47页例1

(1). 读题审题

(2).尝试列式

( 3). 引导竖式计算

1 4 5

× 1 2

2 9 0

1 4 5

1 7 4 0

(4)、学生讨论教师引导小结

先用乘数个位的2与145相乘;

再用十位的1与145相乘;

两个乘积相加

(5)、巩固练习

a、用竖式计算下面各题

568×35 756×62

b、每个花坛需要102盆花,摆18个小花坛一共需要多少盆花?

c、小结:这道题是因数中间有0的乘法,中间这个0要乘,0与任何数乘都得0,0起占位作用。

• d、230×43

230末尾有0怎样算简便

2、例2、 用每根20米长的钢管铺设一条热力管线，一共用了560根钢管。这条热力管线全长多少米？

（1）学生自主解决

（2）教师总结

我们在做题时，先要仔细观察，发现因数末尾有0的情况要自觉的进行简算。可以把0前面的数相乘，最后有几个0，就补上几个0。

（3）即时练习

计算因数末尾有0的乘法时，可以先

（ ）前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个（ ），就在乘得的数的（ ）添写几个（ ）。

三，课堂小结

这节课学习了什么？

四、强化计算

164×32= 54×145= 328×25= 240×22= 208×30= 180×50=

五、作业： 完成阳光学业评价相关练习