分数混合运算（三）教学设计模板｜教案在线预览

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《分数混合运算(三)》教案【教学目标】1. 知识与技能掌握已知一个数的几分之几是多少,求这个数的稍复杂分数除法问题的解题思路和方法,能比较熟练的解答一些简单的实际问题。过程与方法2.在解决问题过程中,培养学生的动手操作、合作探究和独立思考能力。3.情感态度与价值观培养学生认真审题、独立思考、自觉检验

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所属课文：分数混合运算（三）

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2022-10-13 12:30:24

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学校：南郑县红庙镇喜神九年制学校

分数混合运算（三）教学设计模板

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《分数混合运算(三)》教案

【教学目标】

1. 知识与技能

掌握已知一个数的几分之几是多少,求这个数的稍复杂分数除法问题的解题思路和方法,能比较熟练的解答一些简单的实际问题。

过程与方法

在解决问题过程中,培养学生的动手操作、合作探究和独立思考能力。

3.情感态度与价值观

培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯,增强学好数学的信心。

【教学重点】

弄清单位“1”的量,会分析题中的数量关系。

【教学难点】

会分析题中的数量关系。

【教学过程】

(一)观图激趣、导入新课。

师:同学们,你知道我国的淡水资源情况吗?

出示整理的资料:

没有水,就没有生命。

水已不是一种“取之不尽,用之不竭”的自然资源。水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.

目前,我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米,地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米,曾经出现过“水荒”。

江河也缺水,黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水,只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸,成为生命禁区。

课件出示图片：

提问：看了这些图片，你有什么想法？

生互相交流。

师：我们要节约用水，从自我做起。小明就是节约用水的模范标兵，我们一起去看看。

（二）探究新知

1. 观察情境图，提出问题。

师：仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？能提出什么问题？

学生互相交流，然后汇报：

八月份的用水量是多少吨？

2.画图分析数量关系。

师：你能画线段图表示八月份和九月份用水量之间的关系吗？我们小组之间进行一场比赛吧！比赛规则：看谁画得又快又好，谁就是小组冠军。比赛时间为时间3分钟。

3. 小组活动，师巡视指导。

汇报交流：怎样准确地画线段图呢？

课件演示：

师讲解：节约11是指九月比八月节约的占八月的。 77

你能找出不同的等量关系，用方程解答吗？同桌相互交流。

汇报交流不同的解法：方法一：八月的用水量－八月用水量的

解：设八月份用水x吨。 1=九月的用水量 7

1x=12 7

6 x=12 7X-

X=14

方法二：也可以看作九月的用水量是八月用的（1-

（1-1）。 71）x=12 7

6x=12 7

X=14

5. 试一试：画图并解答。

淘气家八月份用水14吨，比九月份多用1，九月份用水多少吨？ 6

学生独立完成，师巡视指导，然后汇报交流。（课件出示不同的解法）师讲解：多用11是指八月比九月多用的占八月的。 66

6.师归纳总结：这类问题有什么特点？

学生交流后课件展示：

甲比乙多几分之几，是指甲比乙多的占乙的几分之几。

甲比乙少几分之几，是指甲比乙少的占乙的几分之几。

（四）课堂练习

（五）课堂总结

师：通过学习，你有什么收获？

生交流：

列方程解决稍复杂的问题解题步骤：

1.画线段图，分析数量关系。

2. 根据线段图找出等量关系。

3.列式解答，进行检验。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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