小小雨点优质教案设计

《小小雨点》教案

麻城市实验一小

邓璀

课程名称：《小小雨点》

使用教材：湖北省义务教育课程标准实验教科书

年 级：小学音乐三年级下册第八单元

课 型：综合课

一、组织教学

师生互相问好。

二、发声练习

春天来了，带着隆隆的春雪，带着绵绵的春雨，你们听(视频) 1、谁来模仿一下雨的声音呢？

生：嘀嗒 沙沙 哗哗

师：你们模仿的雨点声好听极了。这个小小雨点落下来的声音很 (小)落在地上很有 （弹性）我们一起来模仿一下吧。

2、看板书，教师用手势指挥学生轻轻地读“沙”。

×× ××

︱

××

××︱

××

××︱

×-‖

沙沙 沙沙

︱

沙沙沙沙

︱

沙沙沙沙

︱

沙-‖

2 ①

学生掌握后教师要指出

拍的强弱规律

424 ②

教师拿碰钟，学生拿沙锤边读边演示。

三、新课教学

(一)谈话导入

师：小小雨点，调皮极了，谁知道她会去哪玩儿呢？

生：水里、房子顶、田里、操场上。

师：你们的想象力可真丰富！我们一起去听听，看看吧！

(二)初听歌曲

师：原来小小雨点玩了这么多地方？谁喜欢和他玩？谁喝到雨水会很高兴呢？

生：花儿，苗儿，鱼儿

师：那你们听老师用高兴的声音演唱一段吧！

(三)学唱歌

1、模唱全曲

师：花儿、鱼儿、苗儿喝到甜甜的雨水特别高兴，让我们边听琴声，边用“沙”唱出它们的快乐吧！

※用“沙”模唱一段后停下来，简单评价后再“模唱”一段。

2、雨点落在哪里，花儿很高兴，它乐得怎么样呢？请大家随老师把第一段歌词读一遍，边读边画，接下来分句随琴听唱一遍，轻声唱。

接下来

①

分句随琴听唱一遍，轻声唱。

②

师生接龙。

学生齐唱第一段。

师：唱小小雨点时声音要轻，有弹性，唱花儿的时候声音要大一点，教师示范两种让学生听,比较哪种好？好在哪里？

③

男生齐唱，女生指出不足，引出找到《小小雨点》相同的旋律。

11 12 ︱ 3- ‖ 11 33 ︱1-‖

④

学生齐声有节奏地念第二段歌词；齐唱第二段，老师指出不足。

女生比赛齐唱。

⑤

直接演唱第三段歌曲。

⑥

刚刚我们说花儿、鱼儿、苗儿喝到雨水很高兴，可我从你们的歌声里听不见高兴、快乐，应该怎么唱？再来一遍。

⑦

这一次我听出了快乐，只用歌声还是不够的，我们再加上动作。

55 31 ︱ 55 31 ︱ 22 23 ︱4 - ‖

× - ︱

×

×

︱

×

×

︱××‖

⑧

能不能把拍手换成沙锺呢？试试。

⑨

再换一种方式？

四、游戏渗入，体验乐趣

1、学生讨论、扮演雨点、花儿、苗儿、鱼儿。

2、学生在座位上自由的表演。

3、第二遍雨点加入。

4、老师从你们的声音中感受到了快乐，小小雨点的作用太大了，还有谁需要小小雨点的滋润？

五、小结

同学们表现太好了！今天我们学会了《小小雨点》这首歌，知道了大自然因为有了小小雨点而充满了生机，因为有了雨水的滋润，世界才会那么美好，现在让我们唱着歌走出教室，去尽情的感受大自然吧！