资料摘要
童话中的城堡一、教学目标1.知识与技能初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2.能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激
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3.童话中的城堡教学设计及课堂实录
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关键词：3.童话中的城堡教学设计及课堂实录
正文
童话中的城堡
一、教学目标
1.知识与技能
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2.能力目标
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。
3.情意目标
通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点
运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，更具想象，适当添加有趣的情景，是画面富有通话色彩。
三、教学难点
表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。
四、教学准备
五、教学过程
（一）激趣导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片片段）
师：童话国王召集大家开会了，他想请人们帮忙设计建造造型新颖的城堡，聪明的你们愿意帮助他吗？
2、今天我们就一起为童话国王设计漂亮的童话中的城堡（板书课题）。
（二）讲授新课
1、观察与发现
师：课件展示城堡图片，问城堡有哪几部分组成？
生：城墙、城楼、塔楼、大门、窗户、吊桥、楼梯·······
2、考眼力找图形
师：请你们在城堡上找一找你认识的图形，说说它出现在城堡的那一部分？
师根据学生描述，摆简易城堡。
3、城堡造型对比
课件出示简单造型和复杂造型的城堡，对比不同，说更喜欢哪一座城堡？为什么？
观察城堡的结构和组合规律：形状多样、大小不同、高低错落、前后遮挡（板书）
出示由各种基本图形组成的城堡图片（或让生根据组合规律用七巧板摆放城堡，找错处，并纠正）
4、师：这时国王又提出了新的要求，请小朋友们用更新颖的方式来装饰城堡？你们有好的想法吗？（生自由创想）
师：小朋友们的创意真不错！那这些形象可不可以装饰在这个城堡上呀？你们怎么想的呢？（师在电脑上直接示范）
师总结：我们用各种形象表现出来的城堡，造型就更加新颖了。
5、师示范
师：老师受到启发了，我也准备画一画。
边示范边讲解（只画基本外轮廓）
师：画完了，好像还缺了点什么？怎么才能那个把城堡变得更漂亮呢？我们一起来看一看。
6、观察细节，添加装饰
师出示城堡细节图，让生找到装饰性的图形与线条的组合，并归纳：在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合，线条有粗细、样式多变、排列有规律（板书）
7、拓展思维，启发创新
观看其他学生优秀作品，为生创作做铺垫。
8、课堂实践
用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。
9、（课件展示）国王派来了两个小使者，提出了两个设计要求
小公主要求：图形多样、装饰漂亮
小王子要求：造型奇特、大胆创新
师：你们好好想想要设计一个怎样的城堡，待会儿让他们来评价和欣赏。请拿出勾笔和素描纸，开始设计绘画吧！
10、生设计绘画，师巡视（播放背景音乐）
（三）作品展评
请根据两位评委的意见，自评、互评作品。
（四）课后拓展
（课件展示）欣赏各种利用城堡造型美化生活的艺术作品。
六、课后反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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