15.剪纸“老鼠嫁女”教学目标设计

剪纸《老鼠嫁女》教案

教学模式：

本课属于“设计·应用”造型领域，在“引导——发现”的教学模式下，我校逐步探索出适合美术学科“设计·应用”学习领域的四步教学法：（1）创设情境，激发兴趣。（2）启迪发现，探索方法。（3）动手体验

，实践创新。（4）展示评价

，拓展延伸。在导入环节我采用视频导入，给学生创设一个老鼠嫁女的情景从而激起学生兴趣导入新课。在新授环节我主要采用学生自学教材、观察对比、总结概括等一步一步启发学生思考，探索出创作的方法。实践环节主要通过游戏闯关的形式把作业进行拆分，使作业简化提升学生的自信心。评价拓展环节里主要采用学生自评、互评的方式，充分发挥学生的主体地位。整个教学过程在“引导——发现”的教学模式下老师的引导者和学生的主体地位的角色都得到最好的诠释。

教学目标：

知识与技能：

通过制作剪纸，让学生学习剪纸老鼠形象的基本技巧，体验创作的乐趣。

过程与方法：通过对剪纸的赏析和制作，了解民间剪纸的主要特点，通过讨论、合作等方法，提高学生的自主学习能力。

情感、态度和价值观：学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材，培养学生对民族文化艺术的热爱之情。

教学重点：

感爱民间剪纸艺术，学习老鼠外形，花纹的剪纸技巧。

教学难点：

老鼠动态的画法及眼的剪法。

课前准备：

教学课件、教师示范作品。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

学生观看视频《老鼠嫁女》并在观看前出示观看要求：

1.视频给我们讲了一个什么故事？

2.视频中的故事用什么艺术形式来表现的。

老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容通俗，有趣，深受人们尤其是孩子们的喜爱。多数地区的民间艺人都采用这样一个题材进行剪纸创作。今天我们也来用剪纸的形式来表现老鼠嫁女的热闹场面。

出示课题：剪纸《老鼠嫁女》

二、启迪发现，探索方法

1、文化渗透

为什么民间艺人喜欢老鼠作为创作题材呢？

2、学习活动一（自主学习）

欣赏课本36页郭秀芬现代剪纸作品《老鼠嫁女》。

A、作品表现了婚嫁时哪些场景？

抬花轿、抬嫁妆、吹喇叭……

B、作品中的老鼠和生活中见到的老鼠在外形上有什么不同？拟人化

3、学习活动二（合作学习）

思考：如何用剪纸来表现一个送亲小老鼠? 在创作过程中你会遇到那些困难？（小组合作）

制作步骤：形象设计——剪大样（外形）——剪花纹——粘贴

A、形象设计

a、画老鼠外形（师示范）

头部：椭圆，水滴、三角……

耳朵：半圆、三角……

身体和尾部（较为简单，不做重点如：身体可以用画人物的方法解决）

b、花轿——对称（不做重点，根据学生个人能力）

B、剪大样（外形）教师示范

C、剪花纹

a、欣赏作品，找出作品中有哪些熟悉的花纹？

b、引导学生说一说眼睛可以用什么纹样剪？（看视频，师示范）

如：圆点；圆点和月牙等等。

c、提醒学生注意身体各部分之间的分割。

d、身体可用团花（学生或教师示范）

D、粘贴

4.学习活动三

思考：除了前面讲的那些送亲场景外，你还能想到哪些？

现代:汽车、婚纱……

装饰品：囍、吉祥纹样……

三、动手体验、实践创新

艺术实践：

剪一只送亲小老鼠（吹喇叭、放鞭炮、举旗子、拿灯笼……）。

要求：

1.外形概括，特点突出。

2.形象生动，动态优美。

四、展示评价、拓展延伸

A、展示评价：举行小老鼠“送亲展示”活动。

自己介绍作品

1.作品在送亲队伍中扮演的角色。

2.花纹如何剪的？

B、拓展延伸

欣赏民间优秀的剪纸作品。

同学们，今天在大家的共同努力下，一幅幅老鼠嫁女的热闹场面呈现出来了，老师为你们丰富的想象力和超强的动手能力感到骄傲。今天，我们感受的剪纸（课件），剪纸是我国传统的民间艺术，是我国的瑰宝，但随着科技的发展，这种精美的艺术正在消失，我们作为祖国的未来，有责任和义务将它传承下去，希望大家下去以后，如果看见什么喜欢的形象，就可以像今天这样用剪纸的形式给表现出来，好吗？