5.蹲踞式跳远考核优秀教学设计

立定跳远教学设计

教学设计方案

课题名称

立定跳远

工作单姓名

陈旭

位

教材版年级学科

一、教学内容分析

新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,因此本课设计力求体现新课程的基本理念。以教学目标的达成为主线,以满足学生的发展需求为中心。教学过程的设计,尝试运用游戏的“情境教学”。

二、教学目标

五年级体育

本

人教版2011 八道河子镇中心小学

1、认知目标：通过教学，激发学生的体育爱好，增强体育兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。

2、技能目标：通过循序渐进的体育活动，提高学生的跳跃能力和上肢爆发力，并同时掌握立定跳远的技术要领。

3、情感目标：培养学生团结协作的优良品质，体验运动快乐，树立克服困难的勇气。尝试与同伴共同协作，相互配合的乐趣，培养学生的团队意识和集体主义精神。

三、学习者特征分析

五年级的孩子处于小学阶段的中年级，他们好动，天真是他们的特点，所以我将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。

四、教学过程：

教材

内容

教学

目标

重点

立定跳远

难点

双脚同时用力蹬地，双脚同时落地

上下肢协调配合，双脚轻巧落地

通过本节课的学习，使85%的学生进一步能够掌握立定跳远的动作要领，15%的学生基本完成整套动作技术。

运动

负荷

教学内容

课序时间次数时间强度教与学的活动

要求与组织

组织：

1、整队，检查报告人数。

2、师生问好，宣布本课

内容。

要求：

3、语言导入。

4、精神饱满，思想集中，

队伍整齐，注意安全。

精神饱满，5、列队练习

口令清晰。

教法：

学生一路纵队，听从组织1：

教师安排，双臂前后自然和老师一起慢跑。

摆动，脚步轻盈

组织2：

圆形队伍

学法：

要求：队伍间隔适中。

学生随着老师的口号及音乐进行活动

课堂常规

1 3 小

准备部分 热身活动

10 1、热身慢跑

2、活动各个关节：

（1）、头部运动

（2）、肩部运动

（3）、腰部运动

（4）、膝部运动

（5）、压腿运动

（6）、踝腕运动

（7）、整理运动

1 2

中

1 5 教师活动

预设学生活动

设计意图

基本部分

专项练习

1、双手背后青蛙跳

2、结合手臂向上跳

3、连贯动作向前跳

4、分组进行练习跳

动作要领：

两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跃起。落地时以脚跟先着地，同时两腿自然屈膝缓冲，保持平衡。

教法：

1、老师组织学生练习腿部动作，双手自然背后，听哨声在圆中练习跳跃。

2、结合手臂向上跳，体会落地屈膝缓冲。

3、将动作连贯起来，听哨声在圆中进行动作练习。

4、组长组织组员进行巩固练习。

学法：

学生认真学习立定跳远的动作要领，体会动作并结合老师的讲解进行分组练习，掌握动作技术。

1、体会技术要领

2、学生井然有序。

结束部分

游戏：胯下传球

学生井然有序，遵守规则。

教法：

教师讲游戏规则

1、放松活动

2、课堂小结

3、师生道别

4、收回器材

通过游戏巩固立定跳远，活跃课堂气氛，渗透安全知识，让孩子在健康学法：

快乐的环境中成学生按规则进行游戏，注意力集中，长

积极参与，注意安全。

使学生知道放松

运动的重要性，并使学生从紧张训听随音乐做放松活动

练中得到身心的放松，让学生学会相互之间怎样放松。

六、教学评价设计

预计教学目标基本实现，90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；40%的学生能熟练的掌握，并能优美的完成动作。

同时通过游戏的过程，相机给予奖励，学生在快乐的氛围中完成了本节课的任务。

利用语言鼓励和表扬学生来提高学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师

七、教学板书

组织：四列纵队

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